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1-5的认识第1课时1-5的认识人教版数学一年级上册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业

1.通过这节课的学习,小朋友们应该认识1-5这几个数字,并且要理解他们的意义在哪里。2.前面学习了0的认识,同学们好好的理解一下他们之间的联系。

看看有什么?图中有4只可爱的小鸡,看看还有什么?

绿色圃中小学教育网同学们可以自由讨论并回答一下自己的想法

我们可以用1来数什么?

我们可以用2来数什么?

我们可以用3来数什么?

我们可以用4来数什么?

我们可以用5来数什么?

摆一摆1

操作感知2

操作感知

1就是一个,2就是两个,3就是三个,4就是四个,5就是五个。那我们上节课学习的“0”代表着什么呢?代表什么都没有

数一数322图中有:()()()()21

圈一圈2

综合运用过关3

4421

1-5的认识第6课时第几人教版数学一年级上册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业

1.通过这节课的学习,小朋友们应该学会如何判断一个东西排第几。2.上完这节课后你们可以讨论一下,“第几”有几个意思。

1.你能给这些数字宝宝排排队吗?接下来我们就开始学习“第几”2.你知道这些数字宝宝排第几吗?

排第,他前面有人,后面有人有人排队。5213

仔细观察,这3位同学分别获得了第几名?明明获得第名,浩浩获得第名,丁丁获得第名。123

55思考一下:两个5含义一样吗?不一样1

(1)把左边的4只小鸟圈起来。(2)从左边数,给第4只小鸟涂上颜色。(3)从右边数的第1只小鸟飞走了,还剩()只小鸟。42

(1)有5人排队,5表示排队人数;(2)第1,第2,第3,第4,第5,1—5表示排队顺序。

请大家讨论一下“第几”一共可以有几种含义?1.可以表示排名,比如小明考试考了第一名。2.可以表示位置,比如从左数第三个人是小红。3.可以表示顺序,比如小亮是第一个进班的。你还能想到哪些含义呢?

342第3个第4个第1个第2个第5个填空1

(1)把左边的4只小鸟圈起来。(2)从左边数,给第4只小鸟加个红点。(3)如果从右边数的第1只小鸟飞走了,还剩只小鸟。42

535232223

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