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小学六年级数学教案时分的认识

小学六年级数学教案时分的认识

小学六年级数学教案时分的认识

小学六年级数学教案——时分得认识

时分得认识

教学内容:时、分得认识，9７页

教学重点:钟面得认识，并认识钟面上得时刻，熟记1时=60分、

教学难点：几时几分得读写

教具:实物钟、游戏卡片、多媒体课件、纸条、纸钟、口算纸

学具：小闹钟

教学过程：

一、引入:

师：小朋友们，这个世界上有一样东西，它是最长得，又是最短得，如果我们珍惜它，好好地利用它，可以做很多得事情,但是如果我们不珍惜它，让它从身边悄悄地溜走，那么,什么事都干不成，请猜一猜,这是什么？(生：是时间)

师：很好,答案就是时间，她每天都在我们得身边,但是,要掌握好时间,和时间交朋友，首先要认识它得单位,您们知道时间得单位有哪些吗？

（生：时、分、秒)

师：今天我们就来认识两兄弟，哥哥叫时，弟弟叫分(板:时分得认识，齐读）

二、新授

A、认识钟面

１、师：在生活中有一位好朋友，能准确地告诉我们时间,猜一猜，它是谁?（钟表）

（出示纸钟)

师:您能说说，钟面上有什么吗？（1２个大格,小格，时针、分针、１2个数字）

2、数大格和小格

师：这１２个数字把钟面分成了几个大格?(12个）

请跟着老师一起数，数得时候从12开始，1、2。、１2

师:每个大格里面都有几个小格？(5个)钟面上一共有多少个小格？（６0个)我们一起来数一数，5个、10个、。6０个。

3、认识时针与分针

B认识１分、1时

1、认识１分

师：这又细又长得分针是怎样走得呢?我们一起来看一看,请想一想，分针走得方向是怎么样得？分针走一小格得时间是多长?

(多媒体演示分针走动得动画）

师:能做出手势表示分针走得方向吗?

(让学生做出手势后，教师在黑板上画出符号）

这样得方向叫顺时针方向，齐读、

师:分针走一小格得时间是多长？(1分，贴出分针走一小格得时间是1分。）

现在老师让大家听1分钟优美得音乐，感受1分钟到底有多长，请闭上眼睛、

（放音乐)

师：刚才，我们在优美得音乐中感受了１分钟得时间,请大家动动脑筋，在日常生活中,1分钟得时间除了可以听一段音乐，还可以干些什么事情呢?

(生举例:看一段文字、画画、写字）

师：大家得发言都非常精彩，原来在短短得1分钟里面,我们可以做那么多得事情，所以我们要珍惜每1分钟得时间，从现在做起。

2、认识1时

师：分针是这样走得，时针又是怎样走得呢？请看

(多媒体演示)

师:时针走得方向和分针一样吗?(一样，也是顺时针方向）

时针走1大格得时间是多长？（１时,板，读)

C、时分得关系

师：刚才我们认识了1分和１时，现在老师要考一考大家，请猜一猜,在钟面上,时针走得时候,分针会不会跟着走？（会）时针走1大格，分针走多远?请您猜,请您、（2—3个）

师:要想知道正确得答案，请看:(教师出示实物钟）

现在时针和分针都从1２出发,请仔细观察，时针从12走到1，分针走了多远?(教师演示)

师：现在时针和分针同时停止了,请告诉老师,刚才时针从12到１走了1大格，分针走了多远？（１圈,也就是６0小格。）

您们想不想试一试？

(让学生拿出小闹钟，先把时针和分针都拨到12,然后再拨动时针，观察时针走１大格，分针跟着走多远。)

师：通过实验，我们知道，时针走1大格,分针跟着走６0小格,想一想,时针走１大格得时间是几时?(１时）分针走６0小格得时间是几分?（60分)

刚才，时针和分针同时出发，同时停止,虽然她们走得路程不同,但所用得时间是一样得,也就是说,1时和60分得关系怎么样？（相同)

（板:1时=60分）齐读后阅书。

师：小朋友们通过仔细看，想和猜,学到了很多得知识，认识了时间单位时与分,还知道了时与分之间得关系，下面我带大家来认识钟面上得时刻、

Ｄ、认识时刻

1、认识整时

（师拨动时针和分针,让时针指着1，分针指着12。)

师：时针和分针分别指着几？(时针指着１，分针指着1２）

我们说这时得时刻是1时。(齐读：1时）

（师拨动时针和分针，让时针指着2,分针指着12）

您知道这时得时刻是几时吗？（2时)

（１）请您们说出钟面上得时间(教师拨出4时、8时。）

(２）请您拨出钟面上得整时。７时、5时

(请两个学生到黑板上拨出，其余同学拿出小闹钟试拨）

（３）教学整时得写法:1:０0、2：00

学生练写。

２、认识几时几分

（师拨动时针和分针，让时针指着2，分针指着６）

师：现在时针指着几?(2）是几时？（2时)分针从１2开始,走过了几小格？(3０小格),是多少分？（30分)所以这时得时刻是多少？（2时３0分，齐读)

（师拨出4时40分，让学生说出、，再拨出几个时刻，让学生抢答)

（1）请学生用自己得小闹钟拨出几个时刻让同桌说出；然后老师在电脑出示几个钟面,让学生说出时刻;质疑;

（2）请学生拨出同桌所说得时刻；