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人美版六年级美术下册15.《我的成长记录》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人美版六年级美术下册15.《我的成长记录》教学设计
教学内容
《人美版六年级美术下册15.《我的成长记录》教学设计》主要围绕学生的生活经验和成长经历展开。本章节内容旨在引导学生通过美术创作记录自己的成长过程,培养学生的观察力、表现力和创造力。
教学内容包括:
1.成长记录的意义和价值:让学生了解成长记录的重要性,明白通过记录自己的成长经历可以帮助自己更好地认识自己,反思自己的成长过程。
2.创作方法与技巧:教授学生运用绘画、摄影、手工制作等多种方式来创作自己的成长记录,鼓励学生发挥创意,用独特的视角和方式表达自己的成长经历。
3.成长记录的展示与分享:指导学生如何将自己的成长记录作品进行展示,并鼓励学生相互欣赏、交流,共同成长。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.美术技能:通过实践活动,提升学生的绘画、摄影和手工制作等美术表现技能,培养学生运用多种方式表达自己成长经历的能力。
2.审美能力:引导学生欣赏和评价自己和同伴的成长记录作品,提高学生审美趣味和审美评价能力。
3.创新思维:鼓励学生在创作中发挥创意,用独特的视角和方式表达自己的成长经历,培养学生的创新思维。
4.文化理解:通过本节课的学习,使学生认识到成长记录对于个人成长的意义,理解文化传承与创新的重要性,培养学生的文化理解能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生已经掌握了基本的绘画、摄影和手工制作技能,能够运用这些技能表达自己的情感和想法。同时,学生对生活中的事物有一定的观察和理解能力,能够从生活中获取创作灵感。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于六年级的学生来说,他们好奇心强,喜欢探索和尝试新鲜事物。在学习过程中,他们能够积极参与实践活动,表现出较强的动手能力。在创作方面,部分学生具有较强的表现力和创造力,善于用独特的方式表达自己的思想和情感。此外,学生的学习风格各异,有的喜欢独立思考,有的喜欢与他人合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在创作成长记录时,部分学生可能会遇到难以表达自己内心感受的问题,不知道如何将自己的成长经历转化为艺术作品。此外,部分学生在审美评价方面可能存在一定的困难,不知道如何评价自己和同伴的作品。针对这些困难,教师需要在教学过程中给予学生指导和鼓励,帮助他们克服困难,提升创作能力和审美水平。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都拥有《人美版六年级美术下册》教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和创作。
2.辅助材料:收集和整理与成长记录相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学中为学生提供丰富的视觉和听觉体验,激发学生的创作灵感。
3.实验器材:准备绘画、摄影和手工制作等美术创作所需的材料和工具,如画纸、画笔、颜料、相机、剪刀、胶水等,确保实验器材的完整性和安全性,为学生提供良好的创作条件。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成创作区和展示区。创作区设置足够的桌椅和创作材料,以便学生进行绘画、摄影和手工制作等创作活动;展示区布置展板和挂钩,用于展示学生的成长记录作品,营造一个良好的交流和分享氛围。
教学过程
本节课的教学过程分为以下五个环节:
环节一:导入(5分钟)
同学们,大家好!今天我们要学习的是《我的成长记录》。请大家回想一下,我们在日常生活中都有哪些成长的经历和感悟呢?成长记录就是把我们这些珍贵的回忆记录下来,通过美术创作来表达我们的成长故事。那么,我们就开始今天的课程吧!
环节二:新课学习(15分钟)
首先,我们来学习一下成长记录的意义和价值。请大家打开教材,翻到第15页。我们通过阅读教材,了解成长记录对于我们的重要性。大家边阅读边思考,成长记录对于我们个人成长有哪些帮助?
接下来,我们来学习一下创作方法与技巧。我会给大家示范如何运用绘画、摄影、手工制作等多种方式来创作成长记录。请大家认真观察并学习,然后尝试自己动手实践一下。
环节三:创作实践(10分钟)
现在,请大家根据自己的思考和创意,开始创作自己的成长记录。可以选择绘画、摄影或手工制作等方式,用独特的视角和方式表达自己的成长经历。请大家充分发挥自己的想象力和创造力,创作出富有特色的成长记录作品。
环节四:作品展示与分享(5分钟)
好的,大家都完成了自己的作品吗?现在,我们来进行作品展示和分享。请大家把自己的作品贴在展示区,然后互相欣赏、交流。大家可以谈谈自己的创作思路和感悟,也可以给同伴提出一些建议和意见。
环节五:总结与反思(5分钟)
好了,大家的交流和分享非常精彩!通过本节课的学习,我们学会了如何通过美术创作记录
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