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人美四年级美术上册《第20课剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:剪纸中的阳刻和阴刻
2.教学年级和班级:四年级美术上册
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时
二、教学设计
1.导入:通过展示不同风格的剪纸作品,引导学生关注剪纸中的阳刻和阴刻技法,激发学生兴趣。
2.新课内容:讲解剪纸的基本概念,阳刻和阴刻的定义及特点。展示阳刻和阴刻的实例,让学生直观地感受两种技法的区别。
3.课堂实践:学生分组进行剪纸创作,尝试运用阳刻和阴刻技法,教师巡回指导,解答学生疑问。
4.作品展示:学生将完成的作品进行展示,互相评价,教师总结评价,给予鼓励和建议。
5.总结:回顾本节课所学内容,强调剪纸中的阳刻和阴刻技法,引导学生课后继续探索和实践。
核心素养目标
1.美术技能:通过本节课的学习,学生能够掌握剪纸的基本技巧,特别是阳刻和阴刻的技法,提升自己的美术创作能力。
2.审美欣赏:学生能够通过观察和分析不同风格的剪纸作品,培养自己的审美意识,提高对美术作品的鉴赏能力。
3.创新思维:在剪纸创作过程中,学生能够发挥自己的想象力和创造力,将所学技法灵活运用,创作出具有个人特色的作品。
4.文化理解:通过学习剪纸这一传统艺术形式,学生能够了解剪纸艺术的历史背景和文化内涵,增强对中华传统文化的认识和尊重。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经接触过剪纸的基本概念,对剪纸艺术有一定的了解,部分学生可能已经尝试过剪纸创作,具备一定的实践经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对美术课程普遍感兴趣,尤其是手工艺制作类课程。学生在动手实践方面表现出较高的热情,创作能力强,喜欢通过直观展示和动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在剪纸创作过程中,学生可能对阳刻和阴刻技法的运用不够熟练,对细节处理和剪纸构图的把握有一定的难度。此外,学生可能对剪纸艺术的文化背景和寓意理解不够深入,需要在教学过程中加以引导。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:教师通过讲解剪纸的基本概念、阳刻和阴刻的定义及特点,为学生提供系统的知识框架。
-示范法:教师现场示范剪纸创作过程,让学生直观地学习技法,并跟随实践。
-互动式教学:学生分组进行剪纸创作,鼓励学生之间相互交流、讨论,促进合作学习。
2.教学手段:
-多媒体设备:利用投影仪展示不同风格的剪纸作品,让学生更直观地感受艺术形式。
-网络资源:引入相关的在线剪纸教程或视频,丰富学生的学习资源,提高学习效果。
-剪纸材料包:为学生提供剪纸材料包,包括彩纸、剪刀、尺子等,确保每个学生都能动手实践。
教学过程
1.导入(5分钟)
亲爱的同学们,大家好!今天我们要学习的是剪纸中的阳刻和阴刻技法。首先,让我们一起欣赏一些优秀的剪纸作品,请大家观察并思考:这些作品中哪些是运用了阳刻技法,哪些是运用了阴刻技法?它们之间有什么区别和特点呢?
2.新课内容讲解(15分钟)
现在,请大家打开教材,我们一起学习剪纸的基本概念以及阳刻和阴刻的定义及特点。阳刻是指在剪纸时,将图案的轮廓刻出来,使背景保持完整;而阴刻则是将图案的轮廓保留下来,将背景刻空。接下来,我将示范一下剪纸创作过程,请大家认真观看。
3.课堂实践(20分钟)
现在,请大家分组进行剪纸创作。每组选择一个喜欢的图案,尝试运用阳刻和阴刻技法进行创作。在创作过程中,大家可以根据自己的需求调整图案的大小和细节。我会巡回指导,为大家解答疑问。
4.作品展示与评价(10分钟)
创作完成后,请大家将作品展示给其他同学,互相评价。大家可以谈谈自己在创作过程中的心得体会,以及遇到的困难和解决方法。最后,我将总结评价,为大家给予鼓励和建议。
5.总结(5分钟)
六、课后作业
1.完成一幅剪纸作品,运用阳刻和阴刻技法,自选主题。
2.调查身边的传统艺术形式,了解其历史背景和文化内涵,下节课分享给大家。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.剪纸艺术历史:介绍剪纸艺术的历史起源、发展过程以及各地的剪纸特点,让学生了解剪纸艺术的传统性和地域性。
2.剪纸技法教程:提供一些剪纸技法的教程,如折叠、剪切、刻画等,帮助学生深入学习剪纸技法。
3.剪纸作品欣赏:展示不同风格、主题的剪纸作品,让学生欣赏并分析其艺术特点,提高审美能力。
4.剪纸艺术活动:介绍一些剪纸艺术相关的活动,如剪纸比赛、展览等,鼓励学生积极参与。
二、拓展建议
1.深入了解剪纸艺术:学生可以利用网络、图书馆等资源,深入了解剪纸艺术的历史、技法和作品,加深对剪纸艺术的理解和认识。
2.创作个人剪纸作品:学生可以尝试自己创作剪纸作品,运用所学技法,
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