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幼儿园小班教案《彩蛋》

一、活动目标：

1、熟悉上下、里外等不同的方位。

2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

二、活动重点：

重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。

三、活动预备：

1、挂***第4号。

2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。

3、藏彩蛋所需的相关物品，如盒子、篮子、毛巾等。

四、活动过程：

（一）找彩蛋

1、小兔要和朋友玩找彩蛋嬉戏，它把彩蛋都藏在哪里了？

2、出示挂***，引导幼儿叙述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

（二）摸彩蛋

1、小兔的大布袋里还有许多彩蛋，想请外面帮它一起藏。

2、出示一只大布袋，里面藏着彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。

（三）藏彩蛋

1、请个别幼儿依据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如：请把彩蛋放到桌子上，请把彩蛋放到盒子里，等等。

2、请一名幼儿去藏彩蛋，剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。假如彩蛋没有找到，那就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告知大家彩蛋藏在什么地方。

五、活动延长：可在平常区域活动时玩“查找彩蛋”的嬉戏。

六、附栏：

七、活动反思：

幼儿园小班教案《彩蛋》篇2

目标：

1、熟悉纸浆画，用不同感官感受纸浆画的独特之处。

2、通过纸浆画操作来激发幼儿对纸浆艺术的兴趣。

3、体验作品形成的胜利喜悦感。

4、让幼儿体验自主、***、制造的力量。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

预备：

画有各种蛋形的硬纸板，各色纸浆、抹布、录像、优秀纸浆作品、范画

过程：

一、谈话导入：

1、出示纸浆，请幼儿猜猜是什么？猜完后请幼儿伸手去触摸，并让幼儿说一说是什么感觉。

2、揭开谜底，并让幼儿进一步感受纸浆，捏一捏，玩一玩，说一说，并思索这是什么做成的？

二、看录像，让幼儿了解纸浆的形成。

提问：

1、纸浆是怎么做成的？

2、它能做什么？有什么用？从而引出纸浆画。

三、观赏纸浆艺术作品。

1、带着问题观赏：猜猜哪幅画是用纸浆做成的？

2、认真观看，触摸，进一步感受纸浆画的立体效果。

四、示范纸浆画《漂亮的彩蛋》：

1、引导幼儿观看分析彩蛋的***案颜色。

2、教师示范彩蛋的制作（可请个别幼儿上来试试）

五、幼儿动手做纸浆画，教师个别指导。

六、请幼儿把作品拿到屋外晒干，同时进展讲评，感受胜利的喜悦。

幼儿园小班教案《彩蛋》篇3

教学目标：

1、培育学生学习颜色的兴趣，使画面成为引导学生拓宽学问面的一种手段。

2、学会用颜色来表现对象。

3、培育创新意识，进展制造力。

教学重难点：

重点：学会用颜色来表现对象，引导、培育学生的创新意识。

难点：让学生通过用不同形式，如画，粘贴等形式，并学会用颜色来表现对象。

课前预备：

教师：彩色笔，蜡笔，鸡蛋，纸，固体胶。

教学过程：

一、导入阶段

1、上课之前，教师先讲个故事给大家听（结合PPT简洁叙述一下达芬奇画蛋的故事）。

2、简洁叙述达芬奇画鸡蛋的故事。意大利有个闻名的画家叫达。芬奇，他小的时候画的画并不好，后来教师让他特地画鸡蛋，经过他的努力，最终成了一个大画家。同学们想不想成为这样的大画家呢？

3、今日教师也想让同学们来画鸡蛋，但不是画达芬奇的蛋，而是美丽又有颜色的蛋。

二、探究阶段

1、（出示两个鸡蛋，一个是白色的，一个是教师作品“彩蛋”）同学们先看一下教师手上的两个鸡蛋，他们有什么区分呢？哪个更美丽呢？学生答复：一个白的，一个有颜色的，有颜色的美丽？？

2、好，教师想了解一下同学们，假如是你，你会用什么方法画鸡蛋呢？学生答复：用铅笔画圆，用水彩笔，用蜡笔。

3、这些方法都很好，今日教师就介绍一种新的画蛋方法给你们。（提醒课题）

4、大家先来观赏一下一些彩蛋的***片（幻灯片播放***片，完毕时：大家留意到没有，刚刚看的***片里有画人的，也有装饰的）。那么，这些美丽的鸡