6.体育场馆设计 教案 初中美术人美版九年级下册.docx

6.体育场馆设计教案初中美术人美版九年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《6.体育场馆设计》是人美版初中美术九年级下册的教学内容。本节课旨在让学生了解体育场馆设计的基本原则和要素，培养学生对建筑设计的审美能力和创新意识。通过学习，学生能够掌握体育场馆设计的基本概念，了解设计师在设计体育场馆时需要考虑的因素，以及如何运用所学知识进行简单的体育场馆设计。本节课与课本内容紧密相关，符合教学实际，具有很强的实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美鉴赏能力、创新设计能力和审美表达能力。通过学习体育场馆设计的基本原则和要素，学生能够提高对建筑设计的审美鉴赏能力，培养创新意识，运用所学知识进行简单的体育场馆设计，从而提高审美表达能力和创新设计能力。

学情分析

考虑到学生对美术基础知识掌握程度不一，部分学生可能对美术设计有较高的兴趣和一定的实践经验，而另一部分学生可能对此相对陌生。在知识与能力方面，学生应已掌握了基本的设计原理和审美观念，具备一定的美术表达技巧。在素质方面，学生应具备观察力、创新力和审美力。这些因素将有利于学生更好地理解和应用体育场馆设计知识。

在行为习惯方面，部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏自主探究和实际操作的习惯。对此，教师应设计互动性强、实践性强的教学活动，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，对于学习自觉性较弱的学生，教师需要加强课堂管理，关注他们的学习进度，及时给予个别辅导，确保教学效果。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计和教学活动应以学生的实际情况为基础，注重培养学生的美术核心素养，充分调动学生的积极性，提高他们的审美鉴赏能力、创新设计能力和审美表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解体育场馆设计的基本原则和要素，引导学生了解设计的重要概念。

-讨论法：学生分组讨论体育场馆设计的案例，培养学生的批判性思维和创新设计能力。

-实践法：学生动手进行体育场馆设计练习，提高学生的美术表达技巧和审美鉴赏能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件展示体育场馆设计的案例和设计过程，增加学生的学习兴趣和直观感受。

-教学软件：运用美术设计软件，如Photoshop或SketchUp，帮助学生进行体育场馆设计的实践操作。

-实物模型：展示体育场馆的实物模型，让学生更直观地理解设计原理和空间布局。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕体育场馆设计课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育场馆设计的基本原则和要素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解体育场馆设计课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出体育场馆设计课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体育场馆设计的基本原则和要素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握体育场馆设计技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验体育场馆设计知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育场馆设计的基本原则和要素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握体育场馆设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体育场馆设计的基本原则和要素，掌握体育场馆设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。