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小学语文集体备课计划3篇

小学语文集体备课计划一

一、组织形式：

全校语文教师以年级为单位集体备课，由备课组长主持进行，共同研讨，共

同备课。

二、集体备课的原则

坚持“四定”、“五备”、“三统一”、“两个共享”。即：定时间、定地

点、定内容、定中心发言人;备教材、备教法、备教学手段、备经典诵读、备十

分钟训练;统一三维教学目标、统一教学重点难点、统一教学进度。

三、集体备课制度

1、坚持“一篇课文两课时完成，提高语文课堂教学效率”的指导思想，树

立正确的备课观，体现新课改精神。

2、依据“全册备课———单元备课——课时备课”的思路，通览教材，明

确本单元或本课在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学

目标、教学重点和难点。

3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于

学生的自身发展。

4、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。

(1)发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度;

统一教学目的;统一每一节课授课的共性内容;统一重难点;统一作业;统一考查。

但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己

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对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，

使教案具有个性化特征。

(2)备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期

的分工一览表(见附表1)，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一

位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上

必须有自己的圈点。

(3)备完后复印一份交教导处存档，并保存给下一年度同年级的备课组参考。

四、集体备课的程序

(一)集体备课前的准备

1、主讲人提前一周准备集体备课内容，并通知其他教师做好发言准备。

(二)集体备课的过程

1、主讲人介绍本次集体备课内容。

2、每个教师分别发言，对本次内容进行重难点分析、资料补充的研讨，并

提出自己的疑惑让大家共同研讨，并解决。

3、研讨单元集体备课的相关内容。

4、研讨1—2个课时精案。

(1)研究本次精案相关课型的教学策略。

(2)共同阅读课文，确定课文的三维目标。

(3)共同研讨，确定教学重难点。

(4)共同交流，并根据学生实际情况，确定本课的补充资料及教具、学具。

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(5)再次阅读课文(可指定教师阅读)，寻找本课的切入点，并研讨本切入点、

突破点的教学方法。

(6)研讨本课的延伸点、拓展点。

(7)共同撰写或修改教案。

5、由下次主讲人确定下次集体备课内容。

小学语文集体备课计划二

一、指导思想

按照学校教务处和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作

用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研

究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促

进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我

校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。

二、工作目标和任务

1.继