2024-2025学年心理团队建设小学教育设计方案.docx

2024-2025学年心理团队建设小学教育设计方案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年心理团队建设小学教育设计方案

教材分析

《2024-2025学年心理团队建设小学教育设计方案》是基于小学生心理健康教育课本的课程设计。本课程旨在帮助学生了解和培养良好的团队合作精神，提高人际交往能力和自我认知。通过本课程的学习，学生将能够理解团队合作的意义，学会在团队中有效沟通和协作，培养解决问题的能力，并建立积极的自我形象和自信心。课程内容将结合心理学的理论和实际案例，以互动、讨论和实践的方式进行，旨在激发学生的兴趣和参与度，培养他们的思考能力和创造力。

核心素养目标

本课程的核心素养目标旨在培养学生的团队合作能力、人际交往能力、自我认知能力和解决问题的能力。通过课程的学习，学生将能够理解团队合作的意义，学会在团队中有效沟通和协作，培养解决问题的能力，并建立积极的自我形象和自信心。同时，学生将能够通过实践活动和案例分析，掌握心理学的相关理论和技巧，提高自我认知和自我调节能力，培养良好的情绪管理和心理素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是团队合作和人际交往能力的培养。具体重点包括：

（1）理解团队合作的重要性及其在日常生活和学习中的应用。

（2）掌握有效沟通和协作的技巧，如倾听、表达、协调等。

（3）培养解决问题的能力，学会从不同角度分析问题，寻找解决方案。

（4）建立积极的自我形象和自信心，认识自己的优点和潜力。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是学生对于团队合作和人际交往技巧的理解和应用。具体难点包括：

（1）学生对于团队合作意义的理解，如何从个体转向团队，共同完成任务。

（2）学生有效沟通和协作的技巧，如倾听、表达、协调等，特别是在实际操作中的运用。

（3）学生解决实际问题的能力，如何从不同角度分析问题，寻找解决方案。

（4）学生如何认识自己，建立积极的自我形象和自信心，特别是对于自我认知和自我调节能力的提升。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。结合课程内容，采用互动式教学法，鼓励学生参与和表达自己的观点。通过小组合作和角色扮演等活动，增强学生的实践操作能力和团队合作意识。

2.设计具体的教学活动，如组织学生进行小组讨论、角色扮演、团队合作游戏等，以促进学生参与和互动。例如，分组进行团队建设活动，让学生在实际操作中学习沟通协作技巧，解决问题，并培养良好的团队合作精神。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频、案例等，以辅助教学活动的开展。利用多媒体教学资源，提供直观、生动的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如播放一段团队合作成功的案例视频，激发学生的学习兴趣和求知欲。提出问题：“你们认为团队合作的重要性是什么？”让学生思考并发表自己的观点。教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解团队合作和人际交往能力的意义、技巧和方法。通过举例、讲解相关理论，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享团队合作和人际交往的亲身经历，互相交流心得。教师引导学生从理论和实践两个层面进行分析，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个关于团队合作和人际交往的实际案例，让学生分组讨论，提出解决方案。学生通过练习和讨论，进一步巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生积极思考，发表自己的观点。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调团队合作和人际交往能力在日常生活和学习中的重要性。给出拓展阅读材料，鼓励学生课后自主学习，进一步拓宽知识视野。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主学习和教师解答学生疑问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《团队协作的五大障碍》、《如何提升人际交往能力》等文章，让学生深入了解团队合作和人际交往的相关理论和实践案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观看相关讲座视频、阅读心理学书籍、参加社团活动等，以拓宽知识视野，提高自我认知和团队合作能力。

3.学生可以结合自身经历，思考并撰写一篇关于团队合作和人际交往的心得体会，分享自己的观点和经验，培养写作能力和自我反思能力。

4.教师可组织一次课后小组讨论，让学生针对现实生活中的人际交往问题，提出解决