8.测试 “过山车” （教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

8.测试“过山车”（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册教科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年科学三年级下册教科版，主要涉及“8.测试过山车”这一章节。本章节内容以过山车为载体，引导学生探索能量转化和机械运动等科学原理。具体内容包括：

1.了解过山车的工作原理，掌握动能、重力势能的概念及它们之间的转化关系。

2.能够运用测量工具（如尺子、计时器等）对过山车的运动进行观察和记录，分析其运动特点。

3.通过对过山车设计的探讨，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高科学探究实验的操作技能。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握科学知识，提高科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：引导学生运用观察、比较、分类、归纳、总结等方法对过山车运动进行分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生热爱科学、乐于探究、勇于实践的态度，增强学生对科学的兴趣和好奇心。

4.科学素养：通过观察过山车运动，使学生能够理解能量转化和机械运动等科学原理，提高学生的科学素养。

5.创新能力：鼓励学生在设计过山车时发挥创新意识，提出独特的想法，培养学生的创新能力。

6.团队合作：培养学生团队协作、沟通交流的能力，使学生在小组活动中能够共同解决问题，提高团队协作能力。

学情分析

本节课的对象为三年级的学生，他们已具备一定的科学基础知识，对能量转化和机械运动有一定的了解。学生在之前的课程中已经学习了测量工具的使用，对观察和记录数据有一定的掌握。在能力方面，学生具备一定的观察能力、思考能力和动手实践能力。

然而，三年级的学生在科学探究方面还需要进一步提高。部分学生可能对复杂的概念理解存在困难，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生深入理解过山车运动中的能量转化原理。此外，学生的团队协作能力和沟通交流能力有待提高，教师需要在课堂中设计小组活动，引导学生积极参与，培养良好的团队合作习惯。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这一情况，教师需要在课堂中采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。同时，教师要注重课堂纪律的维护，培养学生遵守纪律的良好习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。通过小组合作、动手实践等方式，提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。同时，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导，使他们在科学探究中取得更好的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年科学三年级下册教科版教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与过山车相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，增强学生对知识点的理解。

3.实验器材：准备过山车模型、测量工具（如尺子、计时器等）、能量转化相关实验器材等，确保实验器材的完整性和安全性，以便进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的设备（如投影仪、白板等）正常运行，以支持多媒体教学资源的展示和教学活动的顺利进行。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们来学习一个有趣的话题——过山车。大家在生活中有没有乘坐过过山车呢？过山车给我们带来了刺激和乐趣，那么它背后又有哪些科学原理呢？让我们一起探究一下吧！”

2.讲解过山车工作原理（10分钟）

“过山车是利用动能和重力势能相互转化的原理工作的。当过山车从高处向低处运动时，重力势能逐渐减小，而动能逐渐增大。在这个过程中，过山车给我们带来了刺激和乐趣。那么，过山车是如何实现这种能量转化的呢？我们来一起分析一下。”

3.学生动手实践（10分钟）

“请大家分组，每组设计一个简单的过山车模型，并用提供的实验器材进行搭建。在搭建过程中，注意观察和记录过山车运动过程中的能量转化现象。”

4.小组讨论与分享（5分钟）

“请大家停止操作，小组内讨论一下你们在搭建过程中观察到的能量转化现象。然后，我们选取几组同学来进行分享。”

5.分析与总结（5分钟）

“通过同学们的分享，我们发现过山车在运动过程中，动能和重力势能会相互转化。当过山车从高处向低处运动时，重