2024-2025学年小学生体育课与德育结合的教学设计.docx

2024-2025学年小学生体育课与德育结合的教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生体育课与德育结合的教学。通过结合学科、学生所在年级、课程主要内容，以及与课本有关联性，旨在培养学生的体育兴趣，增强体质，并融入德育教育，培养学生的团队精神、集体荣誉感和良好的竞技态度。

教学内容选取了符合该年级学生身心发展特点的体育项目，如跑步、跳绳、球类等，通过这些项目的练习，使学生掌握基本的体育技能，提高运动能力。同时，结合课本中的德育知识点，如尊重裁判、关爱同伴、勇于挑战等，将德育教育融入到体育教学中，培养学生的良好品质。

在教学过程中，注重学生的实际操作和体验，通过小组合作、竞技比赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养团队协作能力和竞技精神。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，关注学生的心理健康，使学生在体育实践中不断提升自己。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的体育素养和品德修养，通过体育课程的学习，使学生具备良好的运动能力、团队协作精神、竞技态度和自我管理能力。在体育活动中，培养学生勇敢、坚韧、自律的品质，以及尊重规则、关爱他人、勇于挑战的精神。同时，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在体育实践中能够独立思考，主动探究，不断优化自己的运动技巧和策略。通过本课程的学习，使学生能够在体育领域中展现出良好的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

考虑到所面对的是2024-2025学年小学生，他们在知识、能力、素质方面各有差异。大部分学生已经具备了一定的运动基础，对体育课程充满兴趣。在能力上，学生们的跑、跳、投等基本运动能力各有不同，需要针对性地进行指导。素质方面，学生的体能、协调性和灵活性也有所不一。

在行为习惯上，学生们有的积极主动，愿意参与集体活动；有的则比较内向，需要在教学中多给予关注和鼓励。对于课程学习，这种差异性既是一个挑战，也是一个机遇。针对不同层次的学生，教师可以采取分层教学的方法，设置不同的教学目标和任务，使得每个学生都能在体育课程中得到锻炼和发展。

在品德修养方面，学生普遍具备一定的团队意识，但在遵守规则、尊重他人、坚持不懈等方面还有待提高。因此在教学中，除了技能训练，还需重点培养学生的道德品质和竞技精神。通过合理的教学设计和实践，使得学生在体育课程中不仅能够提升运动能力，还能在品德素养上得到提升。

教学资源

软硬件资源：体育场地、篮球、跳绳、跑步器材、音响设备、标志物等。

课程平台：学校体育课程标准、教学大纲、教学计划等。

信息化资源：教学课件、视频教程、网络体育教学资源等。

教学手段：讲解法、示范法、练习法、比赛法、反馈法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“跑步技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跑步技巧的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“跑步技巧”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“跑步技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跑步技巧的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跑步技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跑步技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跑步技巧的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跑步技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解跑步技巧知识点，掌握跑步技巧技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培