小学语文作业发展性评价研究开题报告.pdfVIP

小学语文作业发展性评价研究开题报告--第1页

小学语文作业发展性评价研究开题报告

武胜县万隆镇小学课题组

一、课题提出的背景与价值

1、课题提出的背景：

21世纪，面对知识经济的迅速发展，素质教育越来越显

示出其旺盛的生命力和极端的重要性。减轻学生过重作业负担，

给学生更多自主发展空间，是实施素质教育的必然要求，是改

变教育现状的迫切需要，是学校教育改革的发展趋势。但是，

受应试教育影响和考试改革的滞后，目前“题海战术”仍然盛行，

学生的课外时间几乎被作业所占，作业似大山压在学生身上，

严重摧残学生身心健康。作业内容也大多是机械抄写、重复套

用、死记硬背，既没有什么思维训练价值，也谈不上什么创新

实践能力的培养。根据调查，在语文研究过程中有71%的学

生因为作业而伤透脑筋，因作业重压而产生厌恶语文、惧怕语

文的心理，有36%的学生希望不要布置太多无思考价值的作

业、少写老调作文和流水日记等。学生原本浓厚的研究兴趣，

不断地被烦琐的过量的作业打磨得无影无踪，泯灭了学生的灵

性、天性和求知的欲望。过重的语文作业也加重了教师的负担，

学生厌烦怕做，作业质量低下，教师也改得筋疲力尽。在这种

情况下，减轻学生过重的作业负担，不能再停留在教育理论家

小学语文作业发展性评价研究开题报告--第1页

小学语文作业发展性评价研究开题报告--第2页

的口头呼吁和行政部门的一般口号，而应成为广大教育工作者

身体力行的具体探索和实践。尤其需要基层学校、一线教师切

实改进教学，把新课改理念转化为教学行为，遵循教学规律，

科学设计作业，切实减轻学生过重负担，轻负高效。这是新世

纪培养合格人才的要求，是提高素质教育质量的必由之举、当

务之急。

2、选题的意义：

语文是实践性很强的课程，科学、合理、有度的课外作业

是培养语文本领，提高语文素养的有用实践。这种实践应是工

具性与人文性的统一，在字词句段篇训练的同时，有机地进行

“社会实践”。把知识的操演、巩固、深化与本领的培养结合起

来；把作业的过程与情感、态度、价值观的陶冶、感染结合起

来。本课题的研讨与课堂教学改革互为增进，是教师教育观念

转变的关键点，是周全提高学生语文素养的有用途径，具有鲜

明的针对性，广泛的实践性，详细的操作性，具有现实的和长

远的实践研讨价值。

3、课题的价值：

本课题研讨旨在通过对课堂教学改革中的一个环节——作

业问题进行深入的理会与反思，变革传统的作业观念，树立正

确的现代作业观，使作业设计与评价达到最优化，减轻学生负

小学语文作业发展性评价研究开题报告--第2页

小学语文作业发展性评价研究开题报告--第3页

担，提高作业有用性，增进学生发展。同时，通过实验研讨增

进教师的专业化成长。因此本课题的确立具有鲜明的针对性和

广泛的应用性，为一线教师所渴求。

二、课题研讨的目标与内容

1、课题的界定：

“小学语文作业”指小学一、二、三学段的课内、课外作业，

既有口头的也有书面的；既有知识、本领，也有情感、态度、

价值观；既有单项的也有综合的；既有教师设计的，也有学生

自主创意的各种实践形式。“发展性”即把长期以来重记忆、重

技能、重传承的传统作业训练转变到自主探究、注重养成、创

新实践的轨道上来，以学生的发展为出发点和落脚点。“发展”

是本课题研讨的核心，是灵魂，“发展”贯穿实验研讨全过程，

在实践中增进知识向本领的发展，增进学段之间的递进发展，

增进“三维”一体的互动发展，增进