2025届高考补充篇目：《青玉案·元夕》教学设计.docx

2025届高考补充篇目：《青玉案·元夕》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2025届高考补充篇目：《青玉案·元夕》教学设计

教材分析

《青玉案·元夕》是2025届高考补充篇目，属于古代诗歌单元。本诗是北宋著名文学家辛弃疾的作品，以元宵节为背景，描绘了繁华热闹的场景和诗人内心的孤独与无奈。这首诗在课本中有详细介绍，与学生的学习生活有较大的关联，能够激发学生的学习兴趣。通过对这首诗的教学，使学生能够理解诗歌的意境，体会诗人的情感，并提高他们对古代文学的鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、文化理解和创造性思维。通过学习《青玉案·元夕》，学生能够培养对古代诗歌的审美鉴赏能力，理解诗歌中所蕴含的文化内涵，并能够运用创造性思维对诗歌进行解读和赏析。同时，通过分析诗人的情感和抒发，学生也能够提高自己的情感态度和价值观，培养对传统文化的热爱和尊重。

学情分析

考虑到本诗是2025届高考补充篇目，学生已经接触过一定量的古代诗歌，对诗歌的基本形式和鉴赏方法有一定的了解。在知识方面，学生应已掌握了一定的文学常识和诗歌鉴赏能力，能够理解诗歌的基本意象和表达技巧。然而，对于《青玉案·元夕》这样的具有深刻文化内涵和复杂情感表达的诗歌，学生可能存在一定的理解难度。

在能力方面，学生应具备一定的阅读理解和批判性思维能力，能够分析和解读诗歌中的深层含义。但在审美鉴赏方面，部分学生可能缺乏对古代诗歌的深入感受和体验，需要教师的引导和培养。

在素质方面，学生应具备良好的学习习惯和合作精神，能够在课堂上积极参与讨论和分享。然而，对于部分学生来说，他们对古代文学的兴趣可能不足，影响了对诗歌的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授诗歌背景、意象解析等基础知识；讨论法用于激发学生对诗歌的深入思考和交流；案例研究法用于分析诗人的创作背景和情感表达。

2.设计具体的教学活动：为提高学生参与度和互动，设计以下教学活动：（1）分组讨论：让学生围绕诗歌中的关键字词、意象和情感展开分组讨论，促进学生主动思考和分享；（2）角色扮演：学生扮演诗人或故事角色，通过表演体会诗歌意境，增强对诗歌情感的理解；（3）诗歌创作比赛：鼓励学生创作仿古诗歌，培养学生的创新能力和审美情趣。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、古诗词朗诵视频等教学媒体，帮助学生直观地感受诗歌的美感和情感表达，提高教学效果。同时，利用网络资源为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的文化视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《青玉案·元夕》的艺术特色和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《青玉案·元夕》的背景和基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《青玉案·元夕》的艺术特色和情感表达，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述元宵节的传统习俗和辛弃疾的生平，引出《青玉案·元夕》的情感主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《青玉案·元夕》的艺术特色，如意象运用、情感抒发等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗中的意象和情感，通过讨论深入理解诗歌的内涵。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析诗中的意象和情感，体验诗歌的内涵。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《青玉案·元夕》的艺术特色和情感表达。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《青玉案·元夕》的艺术特色和情感表达。通过合作