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深化理解还原语境细节发现——学写戏剧文学赏析教学设计统编版必修下册第二单元
主备人
备课成员
教学内容
——统编版必修下册第二单元《戏剧文学赏析》
本节课将深化理解戏剧文学的特点,还原语境,发现细节,围绕以下内容展开:
1.话剧《雷雨》的情节结构分析;
2.探讨《雷雨》中的人物性格特点;
3.解析《雷雨》的语言特色及表现手法;
4.比较阅读《雷雨》与其他戏剧作品,发现戏剧文学的共性与个性。
核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力,学会分析戏剧作品的人物、情节、语言等元素;
2.增强审美情趣,感悟戏剧文学的艺术魅力,提高文化素养;
3.培养批判性思维,学会比较、评价不同戏剧作品,形成独立见解;
4.发展语言表达能力,通过戏剧文学赏析,提升自己的写作技巧。
学情分析
本节课的教学对象为高中年级学生,他们在知识层面已具备一定的文学素养,对戏剧文学有初步的了解,但分析能力和深度理解方面仍有待提高。在能力方面,学生们具备基本的阅读理解能力和表达能力,但戏剧文学赏析的深度分析和评价能力尚需培养。素质方面,学生们的审美情趣和文化素养参差不齐,部分学生对戏剧文学兴趣浓厚,而部分学生对戏剧作品尚缺乏足够的关注。
在行为习惯上,学生们普遍存在对文学作品快速阅读、浅尝辄止的现象,对课程学习产生影响。因此,本节课需针对学生实际情况,设计具有启发性和引导性的教学活动,激发学生兴趣,引导他们深入挖掘戏剧文学作品,提升文学鉴赏能力,培养良好的阅读习惯和分析能力。同时,关注学生个体差异,充分调动他们的主观能动性,使每位学生都能在课程中受益。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、戏剧表演道具;
2.软件资源:教材《统编版必修下册第二单元》、戏剧文学作品集、教学课件;
3.课程平台:学校教学管理系统、课堂互动平台;
4.信息化资源:数字化教材、戏剧文学相关音频、视频资料;
5.教学手段:讲授、小组合作、讨论、角色扮演、写作练习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对戏剧文学的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道戏剧文学是什么吗?它与我们日常生活有什么关系?”
展示一些经典戏剧的图片或视频片段,让学生初步感受戏剧文学的魅力和特点。
简短介绍戏剧文学的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.戏剧文学基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解戏剧文学的基本概念、组成部分和特点。
过程:
讲解戏剧文学的定义,包括其主要组成元素如人物、情节、语言等。
详细介绍戏剧文学的组成部分和功能,通过图表或示意图帮助学生理解。
以《雷雨》为例,让学生更好地理解戏剧文学的实际应用和价值。
3.戏剧文学案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解戏剧文学的特点和重要性。
过程:
选择《雷雨》这部经典戏剧作品进行分析。
详细介绍《雷雨》的背景、人物性格、情节结构、语言特色等,让学生全面了解戏剧文学的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何欣赏戏剧文学。
小组讨论:让学生分组讨论《雷雨》中的某个主题或人物,并提出自己的见解。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与戏剧文学相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对戏剧文学的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题分析、人物评价等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调戏剧文学的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括戏剧文学的基本概念、基础知识、案例分析等。
强调戏剧文学在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用戏剧文学。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《雷雨》的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.戏剧文学的定义与特点
-戏剧文学是以人物对话和动作为主要表现手段的文学体裁。
-戏剧文学具有集中性、冲突性、直观性和现场性等特点。
2.话剧《雷雨》的背景与作者简介
-《雷雨》是现代著名剧作家曹禺的代表作,创作于1933年。
-该剧反映了20世纪30年代中国社会现实,揭示了封建家庭的悲剧。
3.《雷雨》的情节结构分析
-情节紧凑,结构严密,分为四幕。
-每
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