Unit 5 My clothes Part A Let’s talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit5MyclothesPartALet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5MyclothesPartALet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

教材分析

《2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册》的Unit5主题是Myclothes，PartALetstalk的内容围绕着家庭成员的衣着进行对话。本节课主要词汇有shirt,pants,skirt,dress等，主要句型为Whatishe/shewearing?和He/Sheiswearing...。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说关于衣着的话题，并能够用英语简单描述自己和家人的穿着。

在教学设计中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过图片、实物和情景剧等方式，让学生在真实的语境中学习和使用英语。同时，我会设计一些实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中提高英语口语表达能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课，学生能够听懂、会说关于家庭成员衣着的话题，提高自身的语言表达能力；同时，学生能够了解西方的衣着文化，增强文化意识，提升跨文化交际能力；在课堂活动中，学生通过思考、讨论和分享，培养逻辑思维和批判性思维，提高思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于家庭成员衣着的基本词汇和句型，并能够运用到实际情景中。具体重点包括：

*词汇：如shirt,pants,skirt,dress等衣着类词汇。

*句型：Whatishe/shewearing?和He/Sheiswearing...，用于询问和描述家人的穿着。

*情景交际：能够听懂、会说关于家庭成员衣着的话题，并进行简单的交流。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对衣着类词汇的掌握和运用，以及句型的灵活运用。具体难点包括：

*词汇掌握：部分衣着类词汇如sweater、shoes等可能对学生来说较为陌生，需要通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。

*句型运用：学生需要在实际情景中运用句型Whatishe/shewearing?和He/Sheiswearing...，这需要学生在课堂上进行充分的练习和运用。

*听力理解：对于部分学生来说，听力理解可能是难点，需要教师通过重复播放、情景剧等方式帮助学生提高听力理解能力。

针对以上重点和难点，我将采取有针对性的教学方法，如图片展示、实物教学、情景剧等，帮助学生理解和记忆衣着类词汇；同时，设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握句型的运用，并提高听力理解能力。

教学方法与手段

1.教学方法

*情境教学法：通过展示图片、实物和情景剧等方式，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高学生的语言表达能力。

*任务型教学法：设计各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中提高英语口语表达能力和团队协作能力。

*交互式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，通过提问、回答等方式，提高学生的思维能力和跨文化交际能力。

2.教学手段

*多媒体教学：利用多媒体设备播放音频、视频等教学资源，提高学生的学习兴趣和主动性。

*教学软件：运用教学软件进行课堂游戏、互动等活动，增加课堂的趣味性，提高教学效果。

*网络资源：引入网络资源，如相关衣着文化的短文、视频等，增强学生的文化意识，提升跨文化交际能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员衣着话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员的衣着吗？他们通常穿什么样的衣服？”

展示一些关于家庭成员衣着的图片或视频片段，让学生初步感受衣着与生活的关系。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员衣着的基本概念和重要性。

过程：

讲解家庭成员衣着的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍衣着的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员衣着的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员衣着案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员衣着的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用衣着知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培