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学生心理危机预防与干预体系方案--第1页
学生心理危机预防与干预体系方案
学生心理危机预防与干预体系方案
为进一步完善学生心理健康教育与指导工作，增强学生心
理危机干预的针对性、主动性和有效性，降低危机事件对学生
及其家庭、学校、社会的伤害，提高学生的心理健康水平，促
进学生健康成长和全面发展，根据相关文件精神，结合学校实
际情况，特制定本预案。
一、总则
一）干预目的
本预案的干预目的包括以下几点：
1.通过心理危机教育和宣传，增强学生对危机的了解与认
识，提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。
2.通过心理咨询等支持性干预，协助处于危机中的学生把
握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危
机，并掌握有效的危机应对策略。
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3.通过提供适时的介入帮助防止自伤、自杀或攻击行为等
过激行为。
4.通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早预防、早
发现、早诊断、早应对，减少和尽量避免危机对学校正常工作
的影响。
5.通过积极创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛
围，努力提高学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促
进每一位学生的健康成长和成才。
二）干预原则
本预案的干预原则包括以下几点：
1.情绪低落抑郁者（超过半个月）；
2.过去有过自杀的企图或行为者；
3.存在诸如失恋、学业失败、躯体疾病、家庭变故、人际
冲突等明显的动机冲突或突遭重挫者；
4.家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；
5.性格有明显缺陷者；
6.长期有睡眠障碍者；
7.有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者；
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8.感到社会支持系统长期缺乏或丧失者；
9.有明显的精神障碍者；
10.存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自
身、他人、社会造成危害者；
11.通过心理健康测评筛查出来的需要重点关注的学生。
对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点
干预对象，及时进行危机评估与干预：
1.谈论过自杀并考虑过，包括在信件、日记、图画或乱涂
乱画的只言片语中流露死亡念头者；
2.不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼
道歉、述说告别话语等行为明显改变者；
3.情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，
易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，
或饮食睡眠受到严重影响等。
二、心理危机干预体系及职责
一）在学校心理健康教育工作领导小组的统一指挥下，心
理咨询室和班主任任课教师组成心理危机干预三级工作网络体
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系，建立心理危机监测信息交流机制，开展心理危机教育和干
预工作。
二、学生工作者的心理危机干预工作
学生工作者是心理危机干预工作中的重要力量，他们需要
做好日常思想教育和监管工作，并了解心理危机干预流程。当
发现学生有异常心理或行为时，应立即采取相应应急措施，并
与学校心理咨询中心联系。
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