6.19 社会生活的变迁 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docx

6.19社会生活的变迁教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下学期——社会生活的变迁

2.教学年级和班级：部编版八年级历史下学期

3.授课时间：2023年6月19日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并分析社会生活的变迁历史，提升历史学科的理解能力和分析能力。

2.学会运用历史知识，对现实社会生活中的问题进行思考和批判，增强历史与现实联系的能力。

3.培养史料实证的意识，学会从多角度、多层面去探究历史问题，提高历史研究的实证能力。

4.增进对历史的认识，形成正确的历史观，提升历史学科的价值观和思想道德素养。

教学难点与重点

-社会生活的变迁历史：教师需要强调本节课的核心内容，即社会生活的变迁历史，包括农业、手工业、商业、科技、交通等方面的发展变化。

-重要历史事件和人物：教师需要着重讲解与社会生活变迁相关的重要历史事件和人物，例如工业革命、农业革命等，以及与之相关的人物如爱迪生、史蒂夫·乔布斯等。

-社会生活变迁的影响：教师需要强调社会生活变迁对人类社会的影响，例如科技的进步对人们生活方式的改变、交通工具的发展对人们出行方式的影响等。

2.教学难点：

-社会生活变迁的原因和影响：学生可能难以理解社会生活变迁的原因和影响，教师可以通过具体的案例和实际生活中的例子来帮助学生理解和掌握。

-重要历史事件和人物的时间线和关联性：学生可能难以把握重要历史事件和人物的时间线和关联性，教师可以通过图表、时间线等方式来帮助学生理解和记忆。

-社会生活变迁的全面理解：学生可能难以全面理解社会生活变迁的各个方面，教师可以通过多种教学方法和资源，如视频、图片、实物等，来丰富学生的认知和理解。

教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究法，教师可以系统地向学生介绍社会生活的变迁历史，通过具体的案例来阐述变迁的原因和影响。

2.利用讨论法和项目导向学习，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生通过合作完成相关的项目任务，深入探究社会生活的变迁。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，亲身体验和理解不同时期的生活变迁。

4.利用多媒体教学，如视频、图片等，来丰富学生的认知和理解，激发学生的学习兴趣。

5.通过实验、游戏等教学活动，让学生在实践中感受和体验社会生活的变迁，提高学生的实践操作能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是八年级历史下学期的社会生活的变迁。首先，请同学们翻开课本，简要回顾一下上节课我们学习了哪些内容。通过对上节课的学习，大家对历史变迁有了哪些认识和体会呢？接下来，我们将进一步探讨社会生活的变迁，希望大家能够积极参与，共同探索历史的发展。

2.新课内容展示（15分钟）

请大家注意，我们要学习的新课内容主要涉及到社会生活的变迁。首先，我们要了解农业、手工业、商业、科技、交通等方面的发展变化。请大家仔细阅读课本相关段落，对于这些方面的发展变化，你们有什么疑问或者想要了解的地方吗？

3.课堂讨论与互动（15分钟）

好，我们已经了解了社会生活的变迁以及一些重要历史事件和人物。现在，我们来进行课堂讨论。请大家以小组为单位，讨论一下社会生活变迁的原因和影响。每个小组选一名代表进行分享，我们一起来交流和讨论。

4.角色扮演活动（15分钟）

5.总结与反思（5分钟）

最后，希望大家能够通过这节课的学习，更加深入地理解历史的发展，培养正确的历史观，提高历史学科的素养。谢谢大家的参与和支持！

学生学习效果

六、学生学习效果

1.理解社会生活变迁的历史背景和主要特征，包括农业、手工业、商业、科技和交通等方面的变化。

2.识别和描述关键的历史事件和人物，以及他们在社会生活变迁中的作用和影响。

3.分析社会生活变迁的原因和后果，包括对人类生活方式、社会结构和文化发展的影响。

4.运用批判性思维能力，对历史资料和观点进行分析和评价，形成自己的历史理解。

5.运用沟通和协作技能，参与小组讨论和角色扮演活动，与他人共同探索和解释历史现象。

6.培养对历史的兴趣和好奇心，增强对历史学科的热爱和尊重，以及对历史学习的自主性。

7.形成正确的历史观和价值观，认识到历史对现实社会的意义和影响，提高社会责任感和公民素养。

课后拓展

1.拓展内容：

-请同学们阅读《历史的细节：日常生活中的历史变迁》这本书，深入了解社会生活变迁的各个方面。

-观看《历史的印记：社会生活变迁的影像》这部纪录片，通过视频资源更直观地了解社会生活变迁的历史。

-探索网络资源，如历史学术网站、博物馆网站等，寻找与社会生活变迁相关的展览和文章，拓宽知识视野。

2.拓展要求：