第11课 西汉建立和“文景之治”（同步教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步精品课堂（统编版2024）.docx

第11课西汉建立和“文景之治”（同步教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步精品课堂（统编版2024）

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教材分析

标题：“第11课西汉建立和“文景之治”（同步教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步精品课堂（统编版2024）”

本节课教材内容主要围绕西汉的建立和文景之治展开。教材通过介绍刘邦建立西汉、汉高祖和汉文帝的治国策略以及文景之治的成就，使学生了解西汉初期面临的困境和统治者采取的休养生息政策，以及这一政策带来的社会稳定和经济发展。同时，教材还提到了文景之治为汉武帝的大一统奠定基础的历史意义。

教学目标：

1.了解西汉的建立过程及汉高祖、汉文帝的治国策略。

2.掌握文景之治的表现及其历史意义。

3.培养学生的唯物史观和时空观念，提高史料实证和论证的能力。

教学重点：

1.西汉的建立过程及汉高祖、汉文帝的治国策略。

2.文景之治的表现及其历史意义。

教学难点：

1.汉高祖、汉文帝的治国策略背后的历史背景和原因。

2.文景之治对汉武帝大一统的影响。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究西汉建立和文景之治的原因、表现和意义。

2.运用案例分析法，深入剖析汉高祖、汉文帝的治国策略及其效果。

3.采用比较法，让学生了解文景之治与汉武帝大一统的关系。

教学过程：

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.新课导入：介绍西汉的建立过程，引导学生了解汉高祖、汉文帝的治国策略。

3.案例分析：分析汉高祖、汉文帝的治国策略背后的历史背景和原因，让学生深入理解这些策略的实际效果。

4.知识拓展：通过对比文景之治与汉武帝大一统的关系，使学生了解文景之治为汉武帝的大一统奠定基础的历史意义。

5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的史料实证和论证能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.历史学科核心素养：通过学习西汉的建立和文景之治，使学生掌握历史时空观念，了解中国历史的发展脉络。

2.唯物史观：使学生认识到社会历史的发展受生产力与生产关系的矛盾运动推动，了解西汉建立和文景之治背后的经济、政治、文化等因素。

3.史料实证：培养学生运用史料分析、论证历史问题的能力，通过分析汉高祖、汉文帝的治国策略及其效果，使学生学会运用史料实证的方法。

4.历史解释：使学生能够对西汉建立和文景之治进行客观、全面的历史解释，认识文景之治为汉武帝的大一统奠定基础的历史意义。

5.家国情怀：培养学生对中华民族的认同感和自豪感，通过了解西汉初期的困境和统治者的努力，使学生认识到国家的发展需要智慧和勤劳。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了秦朝的灭亡和汉朝的建立，对历史时空观念有一定的认识。同时，学生对历史人物、历史事件的学习，使他们对历史解释和历史史料实证有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在学习历史过程中，对历史故事和人物较为感兴趣，特别是对西汉建立和文景之治这一时期的历史故事有一定的了解。学生在分析历史问题时，能运用史料进行实证，具备一定的史料分析能力。在学习风格上，学生偏重于实践与应用，喜欢通过案例分析来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习西汉建立过程中，学生可能对汉高祖、汉文帝的治国策略背后的历史背景和原因理解存在困难。在掌握文景之治的过程中，学生可能对文景之治为汉武帝的大一统奠定基础的历史意义理解存在挑战。此外，学生在进行历史解释和史料实证时，可能对复杂的历史问题难以进行全面的分析。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学资源库。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、在线历史学习平台、相关历史文章和论文。

4.教学手段：问题驱动法、案例分析法、比较法、小组讨论法、课堂讲授法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“西汉建立和‘文景之治’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是西汉吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于西汉建立和文景之治的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史魅力或特点。

简短介绍西汉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西汉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西汉的基本概念、组成部分和“文景之治”的特点。

过程：

讲解西汉的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍西汉的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.西汉案例分析