8.1 北京市的城市特征与建设成就 （分层作业）2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）.docx

8.1北京市的城市特征与建设成就（分层作业）2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1北京市的城市特征与建设成就（分层作业）2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于湘教版2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计，第8.1节“北京市的城市特征与建设成就”。这一章节旨在让学生了解北京市的城市特征、建设成就以及其在全国乃至世界城市发展中的地位。具体内容包括：

1.北京市的地理位置、面积、人口等基本概况。

2.北京市的城市特征，如首都功能、历史文化名城、国际化大都市等。

3.北京市的建设成就，包括基础设施建设、环境保护、社会发展等方面。

4.北京市的发展规划，如“四个中心”（政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心）定位及未来发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国行政区划的基本知识，对地理学科有了一定的认识。在此基础上，本节课通过讲解北京市的城市特征与建设成就，进一步拓宽学生的地理视野，增强其对我国首都的认识。同时，本节课的内容也与学生的生活实际相联系，激发学生对家乡的自豪感和责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于地理学科的实践性和探究性，培养学生的人地协调观和地理实践力。通过分析北京市的城市特征与建设成就，使学生能够运用地图和地理信息系统等工具，对北京市的城市发展进行综合分析，从而提高学生对地理信息的获取、分析和运用能力。同时，通过对比不同城市的发展模式，培养学生对城市化进程的认知，以及在全球化背景下，对城市发展中的资源、环境、人口等因素的综合分析能力。

重点难点及解决办法

重点：1.北京市的城市特征及其成因。2.北京市的建设成就及其对区域发展的影响。3.北京市未来发展定位及规划。

难点：1.北京市城市特征的形成原因及其对城市发展的影响。2.北京市建设成就背后的地理意义及对全国乃至全球的影响。3.学生如何将所学知识运用到实际问题中，提出合理的解决方案。

解决办法：1.通过地图、图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解北京市的城市特征及其成因。2.利用案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨北京市的建设成就及其对区域发展的影响。3.组织学生进行实地考察或模拟规划，使学生将理论知识与实际问题相结合，提高解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理北京市的城市特征与建设成就相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行展示和分析，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生能够顺利进行实验操作，增强实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作，提高学生的合作能力和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕北京市的城市特征与建设成就，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北京市的城市特征与建设成就知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解北京市的城市特征与建设成就，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出北京市的城市特征与建设成就课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解北京市的城市特征与建设成就知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认