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“发明家”课程纲要

一、课程概述

随着现代科学技术的日益飞速发展，小学科技教育日益受到重视。让学生从

小了解科学、热爱科学、研究科学，培养他们的科学意识，已经得到了教育专家

和广大教育工作者的认同。科学技术上的创新是推动社会进步的强大动力。因此，

激发青少年发明创造的兴趣，培养青少年发明创造的意识，开发青少年发明创造

的潜能，是进行素质教育的重要任务。“发明家”拓展课程旨在通过丰富有趣的

小实验、小制作、小探究活动满足学生个性发展的需要，培养学生的创新精神和

创新能力，提高学生的科学素养。

课程目标

“发明家”这门课程想通过有趣的科技小实验、小制作等帮助学生打开科学探

索之门。教师要努力以学生的需要为出发点，让每个学生多动手操作，培养学

生的动手能力和观察能力。采用探究式、讨论式或合作式方法教学，发挥学生

的主体作用。建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。

1、通过校本科技活动，不断提高学生的科学素养，培养学生爱科学、学科学

的兴趣，及运用科学知识解决生活学习中的问题的能力。使学生养成勤动手、

爱实践、善思考的态度与习惯。

2.学生能对老师给出的材料进行自主探究，设计自己的作品，从而培养他们的

科学精神、创新意识和创造能力。

3.学生能够用流畅的语言有条理的介绍自己的作品，培养他们口语表达的能

力。

4.能够积极参与小组的活动，并提出自己的看法和建议，培养团队协作能力。

二、教学大纲

1、我爱发明（3课时）

通过科技小发明知识讲座，学习科技小发明的方法，了解中外发明家的故事。观

看国内外先进的科学技术和发明制造视频，拓展学生的视野，激发学生的科学创

造热情。组织学生以小组为单位，讨论日常生活中是否有需要改进的物品等，提

出创新发明的初步意向。

2、趣味科学小游戏、小实验

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①跳舞的精灵

思考如何使用教师提供的材料让轻薄的纸张竖起来，尝试各种方法后，进入关

于静电知识的探索和学习。简单了解静电产生的原理，以及对人们生活的影响，

思考静电现象在科技发明中的运用。

②自制乐器

思考如何用教师提供的吸管发出声音，比较不同吸管发出声音的不同，知道音

调的概念，了解管乐器产生声音的原理，尝试制作排箫乐器。

③自制温度计

思考如何利用教师提供的材料制作简易温度计，观看教师自制的温度计放入不

同温度的水中有何变化，尝试解释其中蕴含的科学原理。说说热胀冷缩在生活

的例子，思考如何利用热胀冷缩原理进行科学发明和创造。

④自制天平

小组合作尝试利用教师提供的材料组装成一只简易天平，从而测量出一支铅笔

的质量。了解天平运用的杠杆原理，思考交流杠杆原理在生活中的运用实例。

⑤用气球驱动小车

思考如何用教师提供的材料让小车运动起来，小组交流实验方案，动手组装小

车，并尝试用气球驱动小车前进，各小组进行比赛。了解空气动力学的相关知

识和运用。

⑥返回滚动的圆筒

观察教师自制的“推不走的罐子”，思考讨论其中的原理。了解弹性势能和动

能的相互转化，尝试运用橡皮筋驱动扇叶和小车，理解其中弹性势能和动能相

互转化现象。思考这一现象在生活中还可以如何被运用。

⑦探究毛细现象（制作自动浇水器）