第11课 妙手编辑——样式的使用 教学设计　2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册.docx

第11课妙手编辑——样式的使用教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术七年级上册第11课妙手编辑——样式的使用

2.教学年级和班级：清华大学版（2012）初中信息技术七年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解样式在文档编辑中的应用，掌握应用、修改和删除样式的方法。

2.通过实践操作，培养学生独立运用样式编辑文档的能力。

三、教学内容

1.样式的作用及应用场景

2.应用样式的方法

3.修改和删除样式的方法

4.实践操作：运用样式编辑一篇文档

四、教学过程

1.导入新课：通过展示一份排版精美的文档，引发学生对样式编辑的兴趣。

2.讲解样式的作用及应用场景，演示应用样式的方法。

3.学生自主实践：应用样式编辑文档。

4.讲解修改和删除样式的方法，学生自主实践。

5.课堂总结，强调样式编辑在文档排版中的重要性。

五、课后作业

1.运用所学知识，编辑一篇属于自己的文档。

2.总结本节课所学内容，撰写学习心得。

六、教学评价

1.课后收集学生的作业，评价学生对样式编辑的掌握程度。

2.课堂表现评价，包括学生的参与度、操作熟练度等。

七、教学资源

1.教学课件

2.实践操作文档

3.课后作业模板

八、教学注意事项

1.确保学生掌握文档基本操作，如打开、保存、关闭文档等。

2.在实践操作环节，关注学生的操作进度，及时给予指导和帮助。

3.注重培养学生的信息素养，引导学生合理利用网络资源。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术应用的敏感度和主动运用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过学习样式编辑，培养学生运用计算机思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行学习、创新的能力，提高学生的自主学习能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络道德与法律，合理利用网络资源，关注信息对社会的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

-样式的应用：理解样式在文档编辑中的作用，掌握如何为文本快速应用样式。

-样式的修改与删除：学会如何调整现有样式以符合个性化需求，以及如何删除不再使用的样式。

-实践操作：能够独立运用所学样式编辑技巧，完成一篇格式规范的文档排版。

2.教学难点

-样式的个性化调整：理解并掌握如何修改样式以改变文本的格式，如字体、大小、颜色等。

-样式的层次应用：了解如何在文档中嵌套使用多个样式，以及如何管理样式层次。

-样式与内容的匹配：培养学生如何在编辑文档时，根据内容需求选择合适的样式。

举例说明：

-教学重点的例子：在讲解样式应用时，通过实际操作演示如何一键将文档中的所有标题文本应用统一的格式。

-教学难点的例子：在教授如何修改样式时，引导学生理解如何通过调整样式属性来改变文本的显示效果，如将正文中的强调文本颜色从默认变为红色。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册》第11课的相关内容。

2.辅助材料：准备样式编辑的实例文档、操作步骤图解、样式应用前后对比图等，以直观展示教学内容。

3.实验器材：准备计算机、投影仪等设备，确保学生能够跟随教学演示进行实践操作。

4.教室布置：安排学生座位以方便小组合作学习，设置实践操作区，确保课堂秩序和操作安全。

教学过程

课前准备：

确保每位学生都有《清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册》第11课的相关内容。检查计算机、投影仪等设备是否正常运行。

课堂导入（5分钟）

以一篇排版精美的文档为例，引导学生观察并讨论文档的样式应用情况。提问：“大家觉得这篇文档的排版有什么特点？是如何实现的？”

学生回答后，教师总结并引入本节课的主题——妙手编辑之样式的使用。

教学内容与活动（20分钟）

1.样式的概念与作用

教师简要介绍样式的概念，如字体、颜色、大小等格式设置。提问：“同学们知道样式在文档编辑中的作用吗？”

学生回答后，教师总结样式的作用：统一文档格式，提高排版效率。

2.应用样式

教师演示如何为文本应用样式，步骤如下：

（1）选中需要应用样式的文本。

（2）在“字体”或“段落”菜单中选择合适的样式。

学生跟随教师操作，尝试为一段文本应用样式。

3.修改与删除样式

教师讲解如何修改和删除样式，步骤如下：

（1）选中需要修改的样式。

（2）在“字体”或“段落”菜单中调整样式属性。

（3）删除不再使用的样式。

学生跟随教师操作，尝试修改和删除样式。

实践操作（15分钟）

学生独立运用所学样式编辑技巧，完成一篇格式规范