第三课 能动自觉与自强不息（教学设计）-《哲学与人生》同步教学（劳动版）.docx

第三课能动自觉与自强不息（教学设计）-《哲学与人生》同步教学（劳动版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自《哲学与人生》同步教学（劳动版）的第三课“能动自觉与自强不息”。本节课主要讨论如何培养自强品质，让学生认识到自强不息的重要性。通过学习，学生应该能够理解自强的意义，并学会在生活中如何坚持自强，努力实现自己的人生目标。

具体的教学内容包括：

1.理解自强的概念：解释自强不息的含义，让学生了解自强的本质。

2.培养自强品质：引导学生认识自己的优点和不足，学会如何在生活中锻炼自己，提高自己的能力。

3.自强不息的意义：通过案例分析，让学生明白自强不息对个人成长的重要性，以及如何在生活中体现自强不息的精神。

4.实践与反思：组织学生进行小组讨论，分享自强不息的经历，从实践中学习和提高。

教学内容的设计紧密结合学生的实际生活，旨在帮助他们在成长过程中培养自强品质，实现自己的人生目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生具备哲学思维和批判性思维能力，通过深入探讨“能动自觉与自强不息”的理念，引导学生反思个人成长过程中所面临的挑战和机遇。学生将学会如何运用哲学思维去理解自强的意义，运用批判性思维去分析和评估个人成长中的问题，并从中找到解决问题的方法。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作和沟通能力，使他们在互动中学会倾听、理解和尊重他人的观点。通过这些活动，学生将能够更好地理解自强不息的重要性，并在实际生活中践行这一理念，实现个人成长和发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点是理解自强的概念和意义，以及如何培养自强品质。难点在于让学生深入理解自强不息的精神，并能够在实际生活中践行。

为了解决这一重点和难点，我将采取以下解决办法：

1.采用案例分析法，通过引入成功人士的励志故事，让学生直观地感受到自强不息的力量。引导学生从案例中汲取经验，理解自强的意义。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的自强经历，从实践中学习和提高。通过小组互动，培养学生团队合作和沟通能力。

3.设计课后作业，要求学生结合自己的实际情况，制定一个自强计划，并定期进行反思和调整。这样，学生可以将课堂所学应用到实际生活中，培养自强品质。

4.在课堂上，我将关注学生的学习反馈，及时解答他们的疑问，确保他们对自强的理解更加深入。同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的哲学思维和批判性思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、学习手册、练习题集。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库。

3.信息化资源：成功人士的自强故事视频、相关文章、在线讨论平台。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、反思日志、互动式问答。

5.教学辅助工具：教学PPT、电子书籍、网络学习工具、在线测试系统。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们来学习《哲学与人生》同步教学（劳动版）的第三课‘能动自觉与自强不息’。在这一课中，我们将探讨如何培养自强品质，实现个人成长。希望大家能够积极参与讨论，分享自己的观点和经历。”

2.讲解自强的概念（10分钟）

“自强的意义在于面对困难和挑战时，我们能够积极主动地去解决问题，不断提高自己的能力。自强不息意味着我们在追求目标的道路上，始终保持坚定的信念和不懈的努力。接下来，我们来了解一下自强的概念。”

3.案例分析：成功人士的自强故事（15分钟）

“请大家观看一段关于成功人士自强不息的视频，然后分组讨论他们的成功经验。接下来，各小组派一名代表分享你们的学习心得。”

4.小组讨论：培养自强品质的方法（20分钟）

“请同学们分组讨论，结合自己的实际情况，探讨如何在生活中培养自强品质。每组选一名代表分享你们小组的成果。”

5.分享与交流（15分钟）

“现在，请同学们结合自己的经历，谈谈在学习、生活和工作中如何坚持自强不息。我们可以相互借鉴，共同成长。”

6.总结与反思（10分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了自强的意义和培养自强品质的方法。希望大家能够在实际生活中践行自强不息的精神，努力实现自己的人生目标。课后，请大家撰写一篇反思日志，总结本节课的收获和启示。”

7.布置作业（5分钟）

“请大家结合本节课的内容，制定一个自强计划，并定期进行反思和调整。下周我们将对大家的计划进行交流和分享。”

知识点梳理

1.自强的概念：自强是指在面对困难和挑战时，能够积极主动地去解决问题，不断提高自己的能力。自强不息意味着在追求目标的道路上，始终保持坚定的信念和不懈的努力。

2.培养自强品质的方法：

a.树立正确的人生观和价值观，明确自己的目标和方向。

b.培养良好的习惯和自律意识，保持