统编版语文四年级上册第3课《现代诗二首》优质课件.pptx

3*现代诗二首四年级语文·上教案匹配版

《秋晚的江上》自由联想填空，提出你的想法并描述一幅画面。（）的江上江上的（）

自由朗读《秋晚的江上》，找出诗中的名词、动词和形容词，分别用不同的标记画出来，尝试用自己的话描绘诗歌里的景色。

秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

在第一节中找出最传神的两个动词。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。试着造句你在生活中“驮”过最重的东西是什么？为什么不用“背”“带”？

想象一下飞鸟驮着斜阳的画面，诗人眼前呈现的是怎样的景观呢？这是一种什么修辞手法？归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。拟人

找出第二节中的两个动词。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。想象画面你认为诗人笔下的飞鸟更活泼，还是你见到的飞鸟更活泼？为什么？

查字典理解“妆”和“红颜”，这里运用了什么修辞手法？为什么芦苇“妆成红颜”只是“一瞬的”？这句诗给你什么样的感受？双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。拟人

自由朗读，了解本诗歌的语言运用特点。细节描写大胆想象运用修辞

边想象画面，边朗诵诗歌，用自己的话描绘诗歌的意境。诗人在诗歌里传达了怎样的情感？你从哪句诗中感受到的？

秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。对比两首诗，说说你的发现。

随课练笔：尝试去认真观察你身边秋天的景物，运用丰富的想象描写景物以及你的感受，文章体裁不限，字数不限。

《花牛歌》齐读诗题。说一说：读了诗题，你仿佛看到了一幅怎样的画面？花牛歌

花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。花牛歌1234miánbàzhàndīliūliūtōudùluó

给下面的生字组词，并交流识记方法。罗眠霸占luómiánbàzhàn剪秋罗罗网包罗睡眠冬眠休眠霸占霸主称霸独占占用占领

这幅插图画的是哪一小节内容？花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。1

自由读第1节，找一找写了哪些景物？花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。

（）的花牛（）的草地（）的剪秋罗黑白相间软绵绵美丽想象：花牛的颜色、样子、动作等；草地和剪秋罗的颜色、样子等。它们会说些什么？

凭借想象说出第1节所描写的画面，说说这是一头怎样的花牛。带着想象和感受朗读第1节。想象的方法：抓关键词，从颜色、样子、动作、语言等方面展开想象，能让画面更生动。

小组合作，自主学习第2～4节。选择你最喜欢的一节，运用所学的想象方法开展学习。

小组学习步骤：大声朗读诗歌，圈出这节诗写了哪些景物？逐句想象画面内容，再连起来说一说。你觉得这是一头怎样的花牛？带着想象和感受朗读。自由、悠闲

随课练笔：淘气的花牛在草地里还做了哪些有趣的事？发挥你的想象，仿写第1～2节。交流、展示作品。

拓展延伸：课后读一读儿童诗《秘密》《虫和鸟》。

秋晚的江上倦鸟归巢夕阳西下抖落斜阳苇妆红颜结构梳理3*现代诗二首景色迷人画面美丽花牛歌坐眠走做梦花牛悠闲图

3现代诗二首*第1课时第2课时

3现代诗二首第1课时第1课时看图说一说：图里有什么？这是什么季节？

3现代诗二首第1课时秋晚的江上时间地点

刘大白（1880—1932），现代著名诗人、文学史家。原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字伯贞，别号白屋，浙江绍兴人。主要作品：诗集《旧梦》《白屋说诗》等。作者简介

巢：归巢鸟巢初读课文我会认苇：芦苇cháowěi翘舌音

放飞小鸟苇巢

朗读诗歌，说说诗中描绘了哪些景物。初读课文斜阳江芦苇归鸟

归巢的鸟儿，尽管是倦了，还是驮着斜阳回去。这是诗人的想象，诗人将自己的情感融入了景物之中。夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿在“驮”着太阳。想象品读课文读得低沉轻柔些，表现出疲倦之感。尽管是倦了，

诗人运用奇丽的想象，描绘出一幅倦鸟归巢图。品读课文

双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。诗人内心的真实写照，表达了诗人对轻松、闲适生活的向往之情。生动形象地描绘出夕阳映红了芦苇的画面。品读课文语速可读得稍快些，体现归鸟动作的利落。双翅一翻，也妆成一瞬的红颜了。拟人声音稍高一些，语速可稍快一些。

夕阳映红了芦苇

双翅一翻——妆成红颜鸟儿归巢——驮着斜阳秋晚的江上风景如画热爱自然结构