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幼儿园大班数学说课《5以内的加减》--第1页

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幼儿园大班数学说课《5以内的加减》

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各位评委、各位老师：

大家好！今天我讲的课题内容是大班数学活动《5以内的加减》。

一、说教材：

《5以内的加减法》是大班数学的内容之一。我们知道，数学活

动本身就是一门抽象的学科，也是一门培养和锻炼人思维能力的基础

学科，而幼儿数学教育向幼儿进行的是一种启蒙教育，它对幼儿的思

维发展具有重要的价值。新《纲要》中强调“应引导幼儿在生活或游

戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐感知数学，形成数学意识”。

也正因为数学本身所具有的逻辑性，导致在教学中容易让孩子感到枯

燥、乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。我这次选取的这个内

容是《5以内的加减法》的复习课，这个复习课不能重复第一课时的做

法，那样，别说幼儿会提不起兴趣，老师也会觉得厌烦，因此，我设

计了有趣的闯关游戏——对暗号、打老鼠、找朋友，将一系列的游戏

贯穿于第二课时的整个活动中，小朋友只有通过了一关关的游戏，最

后才能得到礼物。游戏是幼儿最喜爱的活动，只有游戏中的幼儿才能

充分地与同伴及材料互动，才能在玩中学，在学中乐，从而促进其抽

象逻辑思维能力的提高。

二、说目标：

通过分析教材及大班孩子的年龄特点，我确立了以下教学目标。

1、知识目标：在学习1~4各输的认识和加减法的基础上，根据5

的组成和分解知识掌握5的加减法。

2、技能目标：通过观察活动，让幼儿在活动中发现一图两式的一

般规律，并会列式计算。

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3、情感目标：在学习的过程中，使幼儿体会用数学解决生活中实

际问题的乐趣以及热爱大自然地情感体验。

这三个目标在教学中是相互渗透，相互交融的。

三、说重难点：

我把根据5的组成和分解掌握5的加减法并理解算式的意义作为

重点。把让幼儿学会观察、分析，提出合适的数学问题作为难点。

四、说教法：

在教学上，我采用了摸花片给幼儿猜的形式引导幼儿复习5的组

成和分解。在教学信息和感知材料的呈现上，我选用了教具模型演示

法，让幼儿明确操作的要求和进行操作的方法。在思维活动的组织上，

我还通过讲解、比较的方法，将幼儿解决问题的种种策略展示出来，

引导幼儿观察分析，找出哪一种是最好的。坚持使教法有利于突出教

材重点，突破难点，符合幼儿认识规律和年龄特征。

五、说学法；

根据教学内容和采取的教学方法及手段，我教给幼儿一些学习的

方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法。幼儿通过操作进行学习，

我对幼儿的操作给予必要的指导，让幼儿去探索、发现，这样的学法

可以让幼儿获得宝贵的数学经验，在教给幼儿操作法的同时，考虑到

本课内容和幼儿的学习情况，对于学习速率快的幼儿，我教给他们讨

论交流的方法，学习速率慢的幼儿，我教给他们按顺序有重点地观察

的方法，做