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《画折线统计图》(说课教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学西师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
《画折线统计图》(说课教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学西师大版,主要围绕西师大版五年级下册数学课本第77页的内容展开。本节课的主要教学内容包括:
1.让学生掌握折线统计图的概念及其特点,了解折线统计图在实际生活中的应用。
2.学会用折线统计图表示数据,并能正确绘制折线统计图。
3.培养学生分析、处理数据的能力,提高学生解决实际问题的能力。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在四年级时已经学习了条形统计图和扇形统计图,对统计图的基本概念和绘制方法有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上,引入折线统计图,让学生进一步掌握不同类型的统计图的特点和绘制方法,提高学生运用统计图解决实际问题的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.数据分析:通过绘制折线统计图,培养学生分析、处理数据的能力,使学生能够从数据中提取有价值的信息,并对数据进行合理的分析。
2.逻辑推理:让学生通过观察折线统计图,培养学生的逻辑推理能力,使学生能够发现数据之间的关系和规律,提高学生解决问题的能力。
3.模型构建:引导学生运用折线统计图构建模型,培养学生的模型构建能力,使学生能够将实际问题抽象为数学模型,并用数学语言表达和解决问题。
4.直观想象:通过绘制和观察折线统计图,培养学生的直观想象能力,使学生能够直观地理解和表达数据的变化趋势。
5.数学建模:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,使学生能够将数学知识与生活实际相结合,提高学生解决实际问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)折线统计图的概念及其特点:本节课的核心内容是让学生掌握折线统计图的概念和特点,包括折线统计图的定义、构成要素以及折线统计图在实际生活中的应用。
(2)折线统计图的绘制方法:学生需要学会如何绘制折线统计图,包括收集数据、描点、连线等步骤,以及如何根据数据变化趋势绘制折线图。
(3)数据分析与处理:培养学生从折线统计图中提取有价值的信息,对数据进行合理的分析与处理,从而解决问题。
2.教学难点:
(1)理解折线统计图的特点:学生可能对折线统计图的表示方法感到困惑,难以理解折线图能反映数据的变化趋势。
(2)绘制折线统计图的方法:学生可能对如何根据数据绘制折线图感到困难,包括如何确定描点位置、如何连线等。
(3)数据分析与处理:学生可能对如何从折线统计图中提取有价值的信息、如何进行数据分析与处理感到困惑,特别是在解决实际问题时,如何运用折线统计图来辅助决策。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重对折线统计图概念、特点和绘制方法的讲解,并通过实例分析和练习,帮助学生掌握相关技能,突破难点。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)问题驱动法:教师通过提出问题,激发学生的思考,引导学生主动探索折线统计图的特点和绘制方法。
(2)案例分析法:教师通过分析实际案例,让学生了解折线统计图在生活中的应用,培养学生解决实际问题的能力。
(3)小组合作法:学生分组讨论,共同完成折线统计图的绘制和数据分析,培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.教学手段:
(1)多媒体演示:利用多媒体设备,展示折线统计图的绘制过程和数据分析实例,增强学生的直观感受。
(2)教学软件辅助:运用教学软件,进行实时数据分析和绘图,提高教学效果和效率。
(3)实物模型:使用实物模型或教具,帮助学生更好地理解折线统计图的概念和特点。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对折线统计图的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道折线统计图是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于折线统计图的图片或视频片段,让学生初步感受折线统计图的魅力或特点。
简短介绍折线统计图的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.折线统计图基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解折线统计图的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解折线统计图的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍折线统计图的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.折线统计图案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解折线统计图的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的折线统计图案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解折线统计图的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用折线统计图解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与折线统计图相关的主题进行深入讨
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