第4.4课 追溯根源（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）.docx

第4.4课追溯根源（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）》第4.4课《追溯根源》，本节课主要内容是让学生通过实验和观察，了解植物种子的结构和生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。教材内容涵盖了种子的结构、种子的萌发过程以及植物的生长需求等方面的知识。

课堂上，学生将学习种子的结构，包括种皮、胚乳、胚轴、子叶等部分，并通过观察实物或模型，了解各部分的功能。接着，学生将进行种子萌发的实验，观察种子在适宜条件下的发芽过程，从而理解种子萌发的内在机制。此外，学生还将学习植物的生长需求，包括水分、养分、光照等，并通过实践活动，了解植物生长环境对植物生长的影响。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过实验和观察，学生能够培养科学探究能力，学会提出问题、假设答案、设计实验和分析结果。同时，学生能够发展科学思维，运用逻辑推理和批判性思维来解释种子结构和生长过程。此外，学生还将培养科学态度，主动参与课堂活动，尊重实验结果，培养对科学的兴趣和好奇心。通过本节课的学习，学生将能够掌握种子的结构和生长过程，提高观察能力和实验操作能力，并培养科学探究和科学思维的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是让学生理解种子的结构和功能，以及种子萌发的条件。具体包括：

（1）种子的结构，包括种皮、胚乳、胚轴、子叶等部分，以及各部分的功能。

（2）种子萌发的条件，包括水分、温度、氧气等外部条件，以及种子自身的活力和成熟度。

（3）植物的生长需求，包括水分、养分、光照等，以及这些因素对植物生长的影响。

2.教学难点：

本节课的难点主要是让学生理解种子萌发的条件和过程，以及植物的生长需求。具体包括：

（1）种子萌发的条件，学生需要理解水分、温度、氧气等外部条件对种子萌发的影响，以及种子自身的活力和成熟度对萌发的影响。

（2）种子萌发的过程，学生需要通过实验和观察，理解种子在适宜条件下的发芽过程，从而理解种子萌发的内在机制。

（3）植物的生长需求，学生需要理解水分、养分、光照等因素对植物生长的影响，并通过实践活动，了解植物生长环境对植物生长的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过引导学生进行种子结构和萌发实验，让学生亲身体验和观察种子的结构和生长过程，提高学生的实践操作能力和观察能力。

2.探究法：鼓励学生提出问题，假设答案，设计实验和分析结果，培养学生的科学探究能力和批判性思维。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和观察心得，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示种子的结构图和生长过程视频，直观地呈现教学内容，增强学生的理解和记忆。

2.教学软件应用：运用教学软件进行互动教学，设计有趣的游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.在线资源利用：引导学生利用在线资源进行自主学习，提供相关的文章、视频等资料，丰富学生的学习渠道，拓宽知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕种子的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子的结构和功能知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解种子的结构和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出种子的结构和功能课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子的结构和功能知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握种子结构的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、