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小学数学实验一等奖说课稿（5

篇）

小学数学实验一等奖说课稿1

一、教材分析

义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册

中实践活动——“数学乐园”是根据学生的年龄特点，联系学

生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些

具有现实性和趣味性的活动材料和“起立游戏”、“送信游

戏”等。学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程，

感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

基于以上分析，确定了以下教学目标：

1．进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们

的基数、序数含义。

2．了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地

进行思考的能力。

3．经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知

识，体会学数学、用数学的乐趣。

二、学生分析

学生认识了0～10并掌握了10以内的加减法后，已具备

了解决一些简单实际问题的能力。但由于日常教学中，班上的

人数较多，活动空间有限，组织起来也较困难。如何创造性地

使用教材，以便全班同学都能在有限的时间和空间内，主动、

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有序、愉快地参与到各个活动中来，是本节课急需解决的一个

问题。

三、设计理念

未来的社会既需要学生具有获取知识的能力，也需要学生

具有应用知识的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命

力，才是活的知识。为此，我在现有教材内容的基础上，根据

班上的实际情况，设计了几个贴近学生生活的实践活动。

四、教学流程

(一)创设情境，引入实践活动。

1、课件展示——“数学乐园”全景图。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师想和你们一块

儿去“数学乐园”做游戏，你们想不想参加？

2、师板书课题：数学乐园

3、用奖“数字之星”的方法激励学生多发言、多动脑。

（二）活动1：走迷宫游戏。

（1）复习对0～10各数的认识。

①说数字：学生说出通过这段时间学习认识的数字0～

10，教师贴出相应的数字卡片，每张卡片上有一个娃娃头。

②用数字：引导学生用黑板上的一个或几个“数字娃娃”

说一句话。

③找数字：启发学生找找生活中有哪些地方用到了“数字

娃娃”，体会数字的重要性，并邀请“数字娃娃”一块儿做游

戏。

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④排数字：启发学生按一定的顺序给“数字娃娃”排队，

点一个学生在黑板上排，其他学生分别在自己桌面上排数字卡

片。教师注意引导学生思考不同的摆法。

（2）故事引入“走迷宫”活动。

（出示小黑板）教师以一个《小白兔迷路》的故事导入：

一天，小白兔出去玩，走着走着，突然迷路了，这怎么办

呀？它给妈妈打电话：“妈妈，我迷路了，怎么办才好呀？”

妈妈听了点了点头说：“孩子，你长大了，自己的事情应该自

己去做，只要你按1、2、3、4……的顺序走到9就一定能回

家的。”于是聪明的小白兔按妈妈的话去做，终于回家了。同

学们，你们知道小白兔可能是怎样走的吗？

（3）学生独立走迷宫——帮助小白兔找