7.1东南亚2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（湘教版）.docx

7.1东南亚2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（湘教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1东南亚2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（湘教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘教版地理七年级下册的“7.1东南亚”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.东南亚的地理位置和范围：包括东南亚的经纬度位置、海陆位置以及与中国、印度、澳大利亚等国家的接壤情况。

2.东南亚的自然环境：包括气候、地形、植被等，重点介绍热带雨林气候和热带季风气候的特点。

3.东南亚的人文环境：包括人口、民族、宗教、语言等，重点介绍东南亚的主要民族、宗教和语言。

4.东南亚的国家概况：包括印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡、泰国、越南等国家的政治制度、经济状况、文化特色等。

5.东南亚的国际关系：包括东南亚国家与中国、日本、美国等国家的外交关系，以及东南亚地区组织如东盟的作用和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级下册学习了“亚洲地理”，对亚洲的地理位置、自然环境和人文环境有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解东南亚的地理位置、自然环境和人文环境，以及国家概况和国际关系，丰富学生对亚洲地区的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理核心素养：通过学习东南亚的地理位置、自然环境和人文环境，使学生能够运用地理知识分析和解决实际问题，提高地理素养。

2.信息素养：培养学生收集、处理和运用地理信息的能力，学会利用地图、图表等资料获取和表达地理知识。

3.思维素养：培养学生运用比较、归纳、演绎等方法分析地理问题，提高逻辑思维和创新思维能力。

4.文化素养：通过学习东南亚的国家概况和国际关系，使学生了解和尊重不同国家和民族的文化，提高跨文化沟通能力。

5.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，树立正确的地理观念，关注地理环境与人类活动的关系，增强环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在六年级下册的“亚洲地理”课程中，已经对亚洲的地理位置、自然环境和人文环境有了初步的了解。此外，学生在之前的课程中还学习了地图阅读、数据分析等地理基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于地理学科的兴趣普遍较高，尤其是对于地图、自然景观和民族文化等方面较为感兴趣。学生在地理知识、地图阅读和数据分析方面具备一定的基础能力，但需要在实践中进一步提高。学生的学习风格多样，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作讨论，教师需灵活运用多种教学方法，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习东南亚地理位置、自然环境和人文环境时，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如经纬度、热带雨林气候等。此外，学生在分析东南亚国家概况和国际关系时，可能会有跨文化沟通和理解上的困难。教师需针对这些难点，采取生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学习风格和能力水平的学生适当的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、案例分析等方式，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生解决问题的能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，促进学生间的交流与合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

3.实地考察法：组织学生进行实地考察，让学生亲身感受和体验地理环境，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，生动形象地展示东南亚的地理环境、人文特色和国家概况，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生进行自主学习和复习。

3.地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示东南亚的地理位置、地形地貌等地理信息，提高学生的地图阅读和分析能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“东南亚的地理位置和范围”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解东南亚的地理位置和范围知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思