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小学四年级数学项目化案例

项目化是将数学活动与教学活动相结合，将数学知识通过活动的形式与学生的生活经验结

合起来，以活动为载体，在具体的学习活动中，学生通过亲身经历学习和实践数学知识，提高学

习的兴趣和方法，使学生在活动中获得经验和知识。在四年级数学学习中，学生的能力正处于迅

速发展时期，但许多学生对数学学习缺乏兴趣，不知道如何学好数学。为了提高学生的学习兴趣，

我通过一系列研究的实践发现：小学数学课程改革强调以学生为主体；使教学与实践相结合；在

教学中注重数学活动。在活动中实现与学生共同参与学习。

一、教学目标

1、知识目标：通过调查，让学生发现数学在生活中的意义，初步掌握计算方法中的某些特

征，体验用数学解决实际问题的重要性，体验数学是一门与我们日常生活密切相关的学科，也是

研究数学规律与方法、培养解决问题能力的重要手段。2、能力目标：通过调查，认识到数学在

生活和学习中的重要作用，能提出一些有价值且有意义的数学问题或数学活动。3、情感目标：

通过研究问题，激发对数学活动的兴趣和好奇心，形成探索、发现和创新的品质。4、过程目标：

让学生通过自主研究和合作探究来感知事实、形成推理关系和掌握基本方法，体验数学活动快乐。

5、小结目标：引导学生进一步理解数学原理及其应用。

1、导入

课前请同学们阅读教材，对本节课进行预习。(1)导入：今天，我们学习了“1+1=几？”，

让学生了解了一个抽象的概念：“1”=一个数+2表示两个数之和。并根据自己对这个概念的理解，

让学生找出几个与数学有关或相似的例子加以说明。(2)请学生出示身边经常见到的一些物体、

食物、水果、饮料等等，请学生自由回答这几个问题:1*多少？这些都是我们生活中比较常见的

东西吗？为什么呢？教师在讲述过程中要注意观察学生对题目的反应及回答方式等。引导学生思

考这个问题有哪些？在活动开始之前，可以让学生通过分组讨论、小组讨论等方式进行学习。

2、学习数学

在项目化教学中，我们通过多种教学形式来促进学生对本课所学知识的理解和掌握，达到

在教学活动中运用数学解决实际问题的目的。为了提高学生的学习兴趣，在本节课中我们还对三

位同学进行了数学活动主题训练。请同学在本课学习结束后写出收获。并引导每一个同学结合他

们已有的知识进行分析、讨论、归纳和总结，得出自己在本课学习中遇到的问题。在活动中充分

体现学生自我学习、合作探究与交流、自主学习的关系，促进他们建立良好的思维习惯、形成创

新精神、培养创新能力。对每一个小组有明确目标及责任。让学生能在合作交流中发现问题，培

养自己对数学知识的兴趣和探索精神，形成良好的数学品质、创新意识和实践能力等。

3、小结

1、知识目标：通过调查，认识到我国古代数学家对数与量的研究，形成了丰富的理论基础

和实践经验。2、能力目标：通过对各种日常生活中数学现象的观察与研究，培养学生用数学解

决实际问题中运用数学知识解决问题的能力，并培养学生用数学解决实际问题的能力。3、情感

目标：培养学生热爱数学知识、热爱数学与人之间交往、积极进取、发散思维、积极主动等良好

的心理品质以及创新精神和合作意识。4、过程目标：通过调查，认识到数学在我生活中重要性

和重要作用。让学生通过调查了解数学在我们身边还有哪些作用；初步掌握计算方法中的某些特

征；体验用数学解决实际问题的重要性。引导孩子学会数学。

二、教学过程

通过对四年级学生进行项目化教学，在课堂上让学生参与数学活动并发现问题和解决问题，

是学生主动学习的过程，同时也让学生通过讨论来提出自己的想法和解决问题的思路、方法。例

如，数学课上让学生解决两个问题：两个问题：有几个学生解决这两个问题？