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中职化学实验基本操作技术教案：密度的测定

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选用的是中等职业教育化学教材《化学实验技能》中的“密度的测定”内容。该部分是学生在掌握了化学实验基本操作技能的基础上，进一步深化对物理化学概念的理解和应用。通过本节课的学习，学生将能够掌握密度的测定方法，理解密度在实际生产生活中的应用，并进一步提高实验操作能力和科学探究能力。本节课内容与日常生活紧密相连，有利于激发学生学习兴趣，提高学习的积极性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过学习密度的测定，学生将能够运用科学方法进行实验探究，提高实验操作能力和科学探究能力；同时，学生在解决问题过程中将培养分析问题、解决问题的科学思维；在实验过程中，学生需要严格遵守实验规程，培养严谨的科学态度；此外，学生在小组合作、讨论实验结果等环节中将提升科学交流能力。通过本节课的学习，旨在培养学生的综合素养，为后续学习和工作打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解密度的概念及密度公式：密度是单位体积的物质质量，公式为ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

（2）掌握密度的测定方法：通过实验操作，学会使用天平、量筒等仪器测定物体的密度。

（3）能够运用密度知识解决实际问题，如判断物体是否均匀、计算物体的体积等。

2.教学难点：

（1）密度公式的运用：学生容易混淆质量、体积和密度三者之间的关系，难以正确运用密度公式进行计算。

（2）实验操作技巧：学生在实际操作中，可能出现读数误差、仪器使用不当等问题，影响密度测定的准确性。

（3）实际问题分析：学生在解决实际问题时，难以将密度知识与实际情境相结合，缺乏解决问题的能力。

针对以上重点和难点，教师在教学中应注重概念的解释、公式的推导，并通过实验演示、操作练习等方式，帮助学生掌握密度测定方法。同时，教师应引导学生进行实际问题分析，培养学生的应用能力，突破教学难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室、天平、量筒、烧杯、待测物体等。

2.课程平台：教学PPT、实验指导书、在线讨论区等。

3.信息化资源：科普视频、实验教学视频、在线习题库等。

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、操作练习、互动提问等。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习一个重要的物理概念——密度。密度是物质的一种特性，它与我们的生活息息相关。那么，你们知道密度是什么吗？它有哪些实际应用呢？让我们一起来探讨吧！

2.知识讲解（15分钟）

首先，我们来回顾一下密度的定义。密度是指单位体积的物质质量，其公式为ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。接下来，我将通过PPT演示的方式来讲解密度的计算方法及相关原理。

3.实验演示（10分钟）

下面，我将为大家演示如何进行密度实验。首先，我们需要准备实验室、天平、量筒、烧杯等实验器材。然后，我们选取一个待测物体，使用天平测量其质量，用量筒测量其体积，最后根据密度公式计算出密度值。

4.学生操作练习（15分钟）

现在，轮到你们自己动手操作了。请同学们分组进行实验，测量不同物体的密度，并记录实验数据。在实验过程中，要注意操作规范，尽量减小误差。实验完成后，我们将进行小组讨论，分享实验成果。

5.小组讨论与分享（10分钟）

同学们，你们完成了实验了吗？现在，让我们分组讨论一下实验过程中遇到的问题及解决方法。同时，大家可以分享一下你们的实验数据和计算结果，看看哪一组测量的密度最准确。

6.总结与拓展（5分钟）

通过本次实验，我们学会了如何测量物体的密度，并了解了密度在实际生活中的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际问题中，不断提高自己的实践能力。此外，密度知识还可以进一步拓展，如多相物质的密度、密度梯度等，有兴趣的同学可以课后自学。

7.课后作业（布置作业）

请同学们结合实验结果，完成课后作业。作业内容包括：总结实验操作步骤、分析实验误差、运用密度知识解决实际问题等。请大家认真完成，下节课我们将进行作业点评。

六、知识点梳理

1.密度概念：密度是物质单位体积的质量，是物质的一种特性。

2.密度公式：ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

3.密度单位：国际单位制中，密度的单位是千克每立方米（kg/m3）。

4.密度测定方法：

a.直接测量法：用天平测量物体质量，用量筒测量物体体积，计算密度。

b.间接测量法：利用物体在液体中的浮力原理，计算物体密度。

5.密度在实际应用中的例子：

a.判断物体是否均匀：通过测量物体不同部位的密度，判断物体是否均匀。

b.计算物体的体积：已知物体