【核心素养】第14课 背影 教案 统编版语文八年级上册.docx

【核心素养】第14课背影教案统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课所使用的教材是统编版语文八年级上册，教学内容为第14课《背影》。本课是一篇描写父爱的散文，通过讲述作者与父亲之间的故事，展现了父亲对儿子的深深关爱。文章以“背影”为题，通过一系列具体的事例，细致地描绘了父亲在生活和学习上对作者的关心和照顾，表达了作者对父亲的感激之情和无尽的思念。

本课的教学目标是使学生能够理解课文内容，感受父爱的伟大，培养学生的阅读理解和情感表达能力。同时，通过本课的学习，引导学生学会从生活中的点滴事情中发现和感悟亲情，培养学生的感恩之心。

教学重点是理解课文内容，分析父亲形象，体会作者情感。教学难点是引导学生从日常生活中发现和感悟亲情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《背影》这篇课文，提高学生的文本理解能力，培养学生的语言表达和运用能力。

2.思维品质：通过分析父亲的形象和作者的情感，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习《背影》这篇课文，使学生了解和感悟中国传统文化中父爱的伟大和家庭的重要性，提升学生的文化素养。

4.情感态度：通过感受作者对父亲的感激和思念之情，引导学生从日常生活中发现和感悟亲情，培养学生的感恩之心，提升学生的情感态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了初步的阅读理解能力，能够理解文章的大意和基本情节。同时，学生对一些基本的文学鉴赏方法也有所了解，如分析人物形象、理解作者情感等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学作品有一定的兴趣，特别是那些能够引起他们共鸣的作品。他们在阅读和分析文学作品时，往往能够主动去寻找作品的情感内涵，并通过自己的方式去理解和表达。此外，学生的学习能力较强，学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更喜欢与同伴交流讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《背影》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，由于课文中的一些情节和细节描述较为细腻，学生可能难以理解和感受到作者所要表达的情感。其次，学生可能对父爱这种抽象的情感概念难以把握，难以将自己的生活经历与课文内容相联系。因此，教师在教学过程中需要引导学生去发现和感悟亲情，帮助他们理解和感受到父爱的伟大。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级上册的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如课文《背影》的相关图片、视频等，以便于学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和交流。同时，确保教室内的设备齐全，如投影仪、音响等，以便于教师进行多媒体教学。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一首关于亲情的歌曲，如《父亲》，引导学生回忆自己与父亲之间的点滴，激发学生对亲情的感悟。

问题提出：教师提问：“在你的印象中，父亲是怎样的一个人？他有哪些行为让你感到温暖和感动？”鼓励学生分享自己的故事和感受。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍课文《背影》的作者、背景和主要内容，引导学生关注课文中的父亲形象和作者的情感表达。

分析父亲形象：教师引导学生通过课文中的具体事例，分析父亲在生活中对作者的关心和照顾，如父亲为作者排队买橘子等。

体会作者情感：教师引导学生关注作者对父亲的感激和思念之情，如课文结尾的作者泪眼蒙眬中看到的父亲背影。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“课文中父亲的哪些行为让你感到感动？你能用自己的语言描述一下吗？”鼓励学生分享自己的感受和看法。

小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论自己在生活中与父亲之间的感人故事，并选代表进行分享。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师设计一些关于课文内容的问题，如“课文中有哪些细节描述了父亲对作者的关心和照顾？”、“作者在文中表达了怎样的情感？”等，让学生进行回答。

讨论答案：学生分组讨论题目答案，并选代表进行分享。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大和亲情的重要性。

作业布置：教师布置作业，要求学生写一篇关于自己父亲的感人故事，培养学生的情感表达能力。

总用时：40分钟

教学创新点：本节课通过情境创设、小组讨论、课堂提问等方式，充分调动学生的积极性和参与度，培养学生的情感表达能力。同时，教师以课文《背影》为载体，引导学生发现和感悟亲