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小学信息科技教案——摩斯密码--第1页
四年级(上)单元题目:数据与编码
一、学情分析
本单元内容是全新的知识,学生对数据编码知识比较陌生,但是这个年龄
段的学生好奇心比较重,会对本课题产生浓重的求知心理,但是其思维创造性
不够成熟很容易受到错误思维的影响,遇到困难时容易动摇,因此课题的设计
一定要新颖有吸引力,贴近学生的生活,简单且具有探索意义,在任务结束后,
及时进行评价以及正确方法的解答与演示,使学生学习数据编码知识更容易理
解。
二、单元学习目标
1.信息意识:知道数据编码的意义,掌握二进制编码、二维码、图像编码以及
摩斯密码的编码原理,认识到数据编码的价值和对生活的指导意义。
2.计算思维:能够区分各类编码形式,能够分析与综合相关信息资源,运用合
理算法解决相关问题,并能够迁移到相关问题中。
3.数字化学习与创新:能够评价并合理使用相关数字化学习平台和实体教具,
有效地使学生参与到数据编码的学习过程中,养成良好的学习习惯,掌握数
字化学习系统、学习资源与学习工具的功能和用法,并用来开展自主学习、
协同工作、知识分享与创新创造。
4.信息社会责任:具备信息社会责任的学生具有一定的信息安全意识,能够遵
守信息法律法规,信守信息社会的道德与伦理准则,在现实空间和虚拟空间
中遵守公共规范,既能有效维护信息活动中个体的合法权益,又能积极维护
他人合法权益和公共信息安全;关注信息技术革命所带来的环境问题与人文
问题。对于信息技术创新所产生的新观念和新事物,能具备积极的学习态度、
理性的价值判断能力和负责的行动能力。
三、单元设计、课时及教学内容
本单元以“数据编码”为题,以学生现有的信息技术为载体,以STEAM
教育为手段,在做中学,在学中做,共计5个课时。
1.认识设计编码。主要教学内容:学生通过课前的调查、收集信息、课中的
汇报沟通、自主编码,明白数字在编码当中的应用,熟识身份证号码,明
小学信息科技教案——摩斯密码--第1页
小学信息科技教案——摩斯密码--第2页
白身份证号的结构以及含义。本节课从帮助探长破案这个故事情境入手,
通过联系实际,查找并发觉生活中的编码,体会数字的用处与价值。
2.二进制编码。主要教学内容:实施传统的“讲练”模式,学生了解信息的
世界就是二进制的世界并且掌握二进制的运算法则,二进制编码的存储单
位,数制间的转换规则以及ASCII码的编码规则。
3.二维码。主要教学内容:了解什么是二维码以及二维码在生活中的广泛应
用,知道如何应用智能工具识别二维码,可以利用相关网站生成二维码的
操作方法。
4.图像编码。主要教学内容:理解图像编码的实现过程,直到采样、量化、
编码三个步骤;知道图像尺寸、清晰度和存储容量的影响因素,掌握图像
存储容量的计算方法,能够选择合适的工具解决图像处理的常见问题。认
识到图像信息安全风险,尊重他人的知识版权。
5.摩斯密码。主要教学内容:了解摩斯密码的历史;了解其规律,学习编写
摩斯电码的方法,能够准确分辨出摩斯电码所代表的数字,并能自主发送
数字和数组,进行信息传递。在编码、发报、抄报、译码的过程中完成信
息传递,体验摩斯电码的用途,培养发散思维。
第五课时摩斯电码
一、教学目标
信息意识:根据学习的需要,有意识地选用电码模拟器来验证摩斯密码的发送
是否正确,能
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