第4课 中国历代变法和改革教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理.docx

第4课中国历代变法和改革教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中国历代变法和改革教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容：

-第一课时：回顾上节课内容，导入本节课主题，介绍商鞅变法，让学生了解商鞅变法的主要内容和影响。

-第二课时：深入学习王安石变法，分析其背景、主要措施和失败原因，同时进行案例分析，让学生从实际案例中深入理解王安石变法的意义和影响。

教学目标：

-了解商鞅变法和王安石变法的背景、主要内容、影响及失败原因。

-培养学生分析历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。

教学方法：

-采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和思考能力。

教学资源：

-教科书、多媒体课件、历史资料、案例分析材料等。

核心素养目标

1.时空观念：使学生能够理解商鞅变法和王安石变法发生的时空背景，认识其在历史上的重要性。

2.史料实证：通过分析教科书中的史料和案例，使学生学会运用史料来验证历史事实，提高史证能力。

3.历史解释：使学生能够对商鞅变法和王安石变法进行客观评价，理解其对中国历史的深远影响。

4.家国情怀：培养学生对国家制度和社会治理的兴趣，激发学生热爱祖国、关注国家发展的情感。

学情分析

考虑到所教的是2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的了解和认识。在学习商鞅变法和王安石变法之前，学生已经学习了春秋战国时期和北宋时期的历史背景，对于这两个时期的社会状况和政治环境有一定的认识。

在知识能力方面，学生应该具备一定的历史分析能力，能够理解并分析历史事件的原因、过程和影响。他们应该能够阅读并理解教科书中的史料，能够运用史料来验证历史事实。同时，学生应该具备一定的思考和表达能力，能够对历史事件进行评价和解释。

在素质方面，学生应该具备一定的家国情怀，对于国家的发展和社会的治理感兴趣，并且热爱祖国，关注国家发展。他们应该具备良好的学习习惯和行为习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和活动。

然而，学生在学习过程中可能存在一些困难。对于一些复杂的历史事件和概念，学生可能难以理解和记忆。此外，学生可能对于一些历史事件的评价和解释存在偏见或误解，需要通过课堂讨论和引导来纠正和深化理解。

针对学生的学情，教学设计将注重巩固学生的历史知识基础，通过案例分析和讨论，提高学生的史证能力和历史思维能力。同时，将引导学生积极参与课堂，激发他们的学习兴趣和思考能力，培养他们的家国情怀。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解商鞅变法和王安石变法的历史背景、主要内容、影响及失败原因，使学生掌握基本知识。

-案例分析法：挑选具体案例，让学生从实际案例中深入理解商鞅变法和王安石变法的意义和影响。

-小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生的历史解释和分析能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件展示历史史料、图片、视频等资源，生动形象地呈现商鞅变法和王安石变法的内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，例如历史事件模拟游戏、在线讨论平台等，增强学生的参与度和学习体验。

-历史资料：提供相关的历史资料和书籍，让学生在课外阅读和研究中深化对商鞅变法和王安石变法的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅中国古代社会的画卷，引起学生对古代社会的关注和兴趣。

-提出问题：“你们认为古代社会的制度是怎样的？”让学生思考并激发他们对国家制度和社会治理的兴趣。

2.讲授新课（35分钟）

-教师围绕商鞅变法和王安石变法的教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-首先讲解商鞅变法的背景、主要内容和影响。通过展示史料和案例，使学生了解商鞅变法的重要性和影响。

-然后讲解王安石变法的背景、主要内容和失败原因。引导学生分析王安石变法的意义和影响，让学生从实际案例中深入理解王安石变法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出针对商鞅变法和王安石变法的问题，让学生进行练习和讨论。

-学生分组讨论，共同解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对商鞅变法和王安石变法的内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。