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初中生物教学课例《生态系统的组成》教学设计及总结反思
学科初中生物
教学课例名《生态系统的组成》
称
本节课是苏教版八上第十九章《生态系统》第一节
《生态系统的组成》中的内容，是第十九章的开始部分，
是生物教学中的核心内容——生物圈的重要部分，本节
中的知识和能力的养成，都为后几节的教学做好铺垫。
本节课通过对一些常见的生态环境的分析和研究，加深
了解有关生态系统的概念和生态系统中各种生物之间
的关系；通过对生态系统的组成和食物链的教学，是学
教材分析
生加深生物和自然环境之间和谐共存的意义以及提高
环境保护意识的理解，确立保护生物圈的意识。
教学重点：
1、解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。
2、正确书写生态系统中的食物链。
教学难点：
正确书写生态系统中的食物链。
1.知识目标：
（1）举例说明一个生态系统中各种生物之间的关
教学目标
系。
（2）解释生态系统的各组成部分的作用及相互联
系。
（3）举例说明生态系统中的食物链和食物网。
（4）正确书写生态系统中的食物链。
2、能力目标：
（1）能根据文字、图片等资料进行观察或分析有
关问题。
（2）培养分析问题、处理资料的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）积极参与科学探究的过程，认同人与自然和
谐发展的意义。
（2）形成热爱大自然的情感，激发珍爱生命、保
护环境的情感。
本节内容学习目标的要求较高,本节中食物链和生
态瓶学生在初中生物中已有了解，从教学内容上看通俗
易懂，学生通过自学也能基本掌握教材的重点，但是，
学生学习能要深入领会生态系统在结构各组成成分之间具有密切
力分析的联系，理解“生态系统是一个统一整体”，并领会普
遍的生物学规律“结构与功能相统一”就有很大的难
度，因此，在教学中要提高学生的学习兴趣，同时，要
多收集与本节有关日常生活例子，便于理解。
教学策略选初中生物对生态系统已经进行过初步学习，因而不
择与设计陌生，本节重点围绕生态系统的结构（即生态系统的组
成成分和营养结构）展开详细讲解。这是本节的重点、
也是难点。针对教学内容采用课前编制学案充分预习，
让学生对课本内容进行提前学习，一些简单内容（如生
态系统的概念、类型）自行解决；课上借助多媒体课件
重点讲解生态系统的组成及各成分间的关系、食物链和
食物网的问题，通过学生小组讨论，老师点拨评价，当
堂练习等环节对知识进行进一步巩固；课下让学生通过
课后测评练习对所学知识进行复习、提升。
教师行为
[温故式导入]PPT
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