Lesson115-116 Knock,knock!（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册.docx

Lesson115-116Knock,knock!（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

主备人

备课成员

教材分析

“Lesson115-116Knock,knock!”是2023-2024学年新概念英语第一册的两课内容。本章节以幽默的敲门对话形式，引导学生学习并巩固日常英语口语交流。内容主要包括四个敲门对话，涉及人物有John、Amanda、Mr.Green和Mrs.Downing。通过这些幽默的对话，学生能够掌握基本的敲门询问和回应方式，以及一些日常用语的表达。同时，本章节还重点介绍了疑问词“who”和“what”的用法，帮助学生更好地理解对话内容。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，通过互动、模仿和角色扮演等方式，让学生充分参与到课堂活动中，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语口语交际能力和听力理解能力。通过学习Lesson115-116Knock,knock!，学生能够掌握基本的敲门询问和回应方式，以及一些日常用语的表达。同时，通过模仿和角色扮演等活动，学生能够提高自己的英语口语表达能力，并能够更好地理解和回应他人的对话。此外，通过本节课的学习，学生还能够培养自己的英语听力理解能力，提高对日常英语口语交流的理解和应对能力。

学情分析

在开展Lesson115-116Knock,knock!的教学之前，我对学生的学情进行了全面的分析。

首先，我所面对的学生处于新概念英语第一册的学习阶段，他们已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的英语口语交流。然而，他们的英语听说能力还有待提高，尤其是在听力理解和口语表达方面存在一定的困难。

其次，学生们在学习态度上积极向上，对于新的知识和技能充满好奇心和求知欲。他们乐于参与课堂活动，但有时注意力容易分散，需要教师的引导和激励来保持学习动力。

此外，学生们在知识能力方面存在一定的差异。有些学生在英语学习中表现出色，具备较好的语言理解和表达能力；而有些学生则在这方面存在一定的挑战，需要更多的支持和辅导。

针对学生的学情分析，我将根据学生的实际情况进行教学设计和调整。我会通过互动、模仿和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。同时，我会给予个别学生更多的关注和支持，帮助他们克服学习中的困难，确保每个学生都能在课堂上得到充分的学习机会。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，引导学生主动探索和发现知识。

2.情景模拟：创设真实的场景，让学生参与角色扮演，提高口语表达能力和交际能力。

3.分组合作：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：运用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.互动游戏：设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中练习和应用所学知识，提高学习效果和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Knock,knock!对话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道敲门对话是什么吗？它在日常英语交流中有什么作用？”

展示一些关于敲门对话的幽默视频片段，让学生初步感受其魅力。

简短介绍敲门对话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.敲门对话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解敲门对话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解敲门对话的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍敲门对话的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.敲门对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解敲门对话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的敲门对话进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解敲门对话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用敲门对话解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与敲门对话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对敲门对话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决