河南大学版四上 第1课 开启图书分享之旅 教案.docx

河南大学版四上第1课开启图书分享之旅教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：河南大学版四年级上册第1课《开启图书分享之旅》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和团队合作能力。通过学习如何开启图书分享之旅，学生将能够掌握图书检索、整理和分享的方法，提高信息获取和处理的能力。同时，通过小组合作完成图书分享任务，学生将培养创新思维和解决问题的能力。此外，本节课还将培养学生的团队合作意识，学会与他人合作共同完成任务。

学情分析

四年级（1）班共有40名学生，经过前三学期的学习，大部分学生已经具备了一定的阅读基础，能够独立阅读简单的图书，并对图书有浓厚的兴趣。在信息素养方面，学生掌握了基本的图书检索方法，但整理和归类能力有待提高。在创新思维方面，学生有一定的想象力，但在实际操作中，将创新思维应用到图书分享活动中还需引导。

在团队合作方面，部分学生表现出较强的团队意识，愿意与他人共同完成任务；但也有部分学生合作意识较弱，容易产生依赖心理。针对这一情况，本节课将通过小组合作完成图书分享任务，以培养学生的团队合作能力。

此外，学生在行为习惯方面表现各异。部分学生自律性较强，能够自觉遵守课堂纪律；但也有部分学生在课堂活动中容易分心，影响学习效果。针对这一情况，教师将在课堂上加强引导，确保学生能够积极参与课堂活动，提高学习效果。

综合考虑学生的实际情况，本节课将注重培养学生的信息素养、创新思维、团队合作能力，并结合学生的兴趣和特点，设计富有吸引力的图书分享活动，以提高学生的学习积极性和主动性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《河南大学版四上第1课开启图书分享之旅》的教材。

2.辅助材料：准备图书检索演示PPT、图书分享活动指导手册、相关图书推荐列表等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为图书分享区和小组讨论区，提前布置好相关设施，确保学生可以舒适地进行学习和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张图书分享活动的照片，引导学生思考图书分享的意义和目的。

问题提出：教师提出问题：“你们参加过图书分享活动吗？图书分享活动对你们有什么帮助？”

学生回答：让学生分享自己的经历和感受，引发学生对图书分享活动的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师讲解如何开启图书分享之旅，包括图书检索、整理和分享的方法。

教学方式：采用讲授法，结合多媒体资源，如PPT演示，以便学生更好地理解和掌握知识。

学生参与：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，提出问题和观点。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师设计一些关于图书检索和分享的练习题目，如选择题、填空题和简答题。

小组讨论：学生分组讨论练习题目，共同解决问题。

教师点评：教师对学生的练习结果进行点评，纠正错误并给予表扬。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：教师针对本节课的内容设计一些提问，如“你们认为图书分享活动对个人成长有什么帮助？”

学生回答：学生积极回答问题，分享自己的观点和经验。

教师点评：教师对学生的回答进行点评，引导学生深入思考。

5.创新环节（5分钟）

教学内容：教师引导学生发挥创新思维，设计自己独特的图书分享活动。

教学方式：采用小组合作的方式，让学生分组讨论并展示自己的设计。

学生参与：学生积极参与小组讨论，展示自己的创新设计。

6.总结环节（5分钟）

教学内容：教师对本节课的内容进行总结，强调图书分享的重要性。

教学方式：采用归纳总结法，让学生回顾所学内容，巩固记忆。

学生参与：学生认真听讲，总结本节课的学习内容。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的信息素养、创新思维和团队合作能力。同时，注重学生的实际需求和兴趣，使教学内容贴近学生的生活实际，提高学生的学习积极性和主动性。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.图书检索方法：了解和掌握图书检索的基本方法，包括目录检索、索引检索和计算机检索等。

2.图书整理归类：学习如何对图书进行整理和归类，包括分类法、主题法等。

3.图书分享方式：了解和掌握图书分享的基本方式，包括口头分享、书面分享和多媒体分享等。

4.图书分享活动组织：学习如何组织图书分享活动，包括活动策划、活动宣传和活动组织等。

5.团队合作：了解和掌握团队合作的基本原则和方法，包括分工合作、沟通交流和团队协作等。

6.创新思维：培养和提高创新思维能力，包括发散思维、批判性思维和创造性思考等。

7.信息素养：提高信息素养能力，包括信息获取、信息处理和信