教科版小学5五年级科学下册全册教案.doc

教科版五年级科学下册教案

（全册）

特别说明：本教案为必威体育精装版教科版五年级科学下册教

材配套教案。

内容如下：

第一单元

1.物体在水中是沉还是浮2.沉浮与什么因素有关

3.橡皮泥在水中的沉浮4.造一艘小船

5.浮力

6.下沉的物体会受到水的浮力吗

7.马铃薯在液体中的沉浮8.探索马铃薯沉浮的原因

第二单元

1.热起来了

2.给冷水加热

3.液体的热胀冷缩4.空气的热胀冷缩5.金属热胀冷缩吗6.热是怎样传递的7.传热比赛

8.设计制作一个保温杯

第三单元

1.时间在流逝2.太阳钟

3.用水测量时间

4.我的水钟

5.机械摆钟

6.摆的研究

7.做一个钟摆

8.制作一个一分钟计时器第四单元

1.昼夜交替现象

2.人类认识地球及其运动的历史3.证明地球在自转

4.谁先迎来黎明

5.北极星“不动”的秘密6.地球在公转吗

7.为什么一年有四季8.极昼和极夜的解释

小学科学课堂教学基本要领

五年级下册·第一单元

课题

课题授课策略课型教学目标

课前准备必须活动教学重点

[√]常规［］合并［］拆分［］分时段

[√]探究[√]观察［］制作[√]讲授

对物体沉浮做出预测，并用实验验证；学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。观察更多物体在水中的沉浮

同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变

一、观察物体的沉浮：

备注1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉

备注

2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。

教学环

教学环节

3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。

操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。

二、观察更多物体在水中的沉浮：

1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。

2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。

3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。

4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。组织交流：

三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮：

1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法

引导思考：

橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？再切成

四分之一、八分之一大小，还会沉吗？推测把它切得更小会

四分之一、八分之一大小，还会沉吗？推测把它切得更小会怎样。

萝卜在水中是浮的，把萝卜切成一半大小，还会浮吗？再切

成四分之一、八分之一大小，还会浮吗？推测把它们切得更小会

怎样。

教学环节2、组织交流，在这个活动中我们改变了什么因素？（体积大

教学环节

3、收回小刀、萝卜和橡皮，出示回形针和木块，引导思考：一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起，还是沉

的吗？把更多的回形针穿在一起，放入水里，是沉还是浮？

一块木块在水中是浮的，用透明胶带把两块木块粘在一起，

放入水里，还是浮的吗？如果把三块、四块甚至更多的木块粘在

一起，它们在水中是沉还是浮？

4、提供材料回形针10枚，木块3块，学生实验。

5、组织交流，概括：同一种材料的物体，把它们的体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变的。

6、小结：把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起，我们得到了什么结论？学生记录中教材第4面的实验报告单上。

小学科学课堂教学基本要领

五年级下册·第一单元

课题

课题2、沉浮与什么因素有关

授课策略课型教学目标

教学环

教学环节

[√]常规［］合并［］拆分［］分时段

[√]探究[√]观察［］制作[√]讲授

用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因；用分析的方法研究影响沉浮的因素。

物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。

控制其他因素进行研究

用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因