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四年级上册综合实践活动教学设计-上学路上保安全|教科版24张
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:小学四年级上册综合实践活动教学设计
2.教学年级和班级:四年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.提升交通安全意识,学会在上学路上保护自己,遵守交通规则。
2.培养观察力和判断力,能够识别交通标志和信号,正确应对各种交通情况。
3.加强沟通协作能力,与同学共同制定安全的上学路线和交通方式。
4.增强信息素养,能够利用教科书和网络资源获取交通安全知识。
5.培养自主学习能力和创新思维,通过实践活动提出改进交通安全建议。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够理解并记住交通安全的基本规则和标志。
2.学生能够通过实践活动提高自我保护意识和能力。
3.学生能够学会与他人合作,共同制定安全的上学路线。
难点:
1.学生对于交通规则和标志的理解和记忆。
2.学生如何在实际交通中正确判断和应对各种情况。
3.学生如何有效沟通和协作,共同制定安全的上学路线。
解决办法:
1.通过多媒体教具、实物展示等直观方式,帮助学生理解和记忆交通规则和标志。
2.通过模拟交通情境,让学生亲身体验并学会正确判断和应对各种交通情况。
3.分组讨论和实践活动,鼓励学生积极参与,与他人沟通协作,共同制定安全的上学路线。
教学方法与策略
1.采用讲授法,向学生介绍交通安全的基本规则和标志。
2.通过案例研究和讨论,让学生分析交通事故的原因,并提出预防措施。
3.利用角色扮演和模拟交通情境,让学生亲身体验并学会正确判断和应对各种交通情况。
4.进行项目导向学习,让学生分组设计安全的上学路线,并展示和分享他们的成果。
5.使用多媒体教具、实物展示等教学媒体,帮助学生更好地理解和记忆交通安全知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供交通规则和标志的PPT、视频和文档等资源,要求学生提前预习。
-设计预习问题:提出问题如“什么是红绿灯?它有什么作用?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家观看视频、阅读文档,理解交通规则。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解。
-提交预习成果:学生将笔记和疑问提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立思考和自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享资源,监控学生的预习进度。
作用与目的:
-帮助学生提前了解交通规则,为课堂学习做准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个交通事故案例,引出交通安全的重要性。
-讲解知识点:详细讲解交通标志和信号的含义,如红绿灯、人行横道等。
-组织课堂活动:学生分组讨论如何安全过马路,进行角色扮演模拟交通情境。
-解答疑问:回答学生关于交通规则的疑问。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,理解交通规则的含义。
-参与课堂活动:学生在小组内讨论,提出安全过马路的策略。
-提问与讨论:学生针对不理解的交通规则提出问题,与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解使学生理解交通规则。
-实践活动法:通过角色扮演模拟交通情境,让学生实际操作。
-合作学习法:小组讨论促进学生之间的合作和沟通能力。
作用与目的:
-确保学生深入理解交通规则,提高交通安全意识。
-通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置设计安全上学路线的作业,巩固交通规则知识。
-提供拓展资源:推荐交通安全相关的网站和视频,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改学生的作业,提供反馈意见。
学生活动:
-完成作业:学生独立完成设计安全上学路线的作业。
-拓展学习:学生查阅推荐的资源,增加对交通安全知识的了解。
-反思总结:学生对自己的学习过程和作业进行反思,思考如何做得更好。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生独立完成作业,自主拓展学习。
-反思总结法:学生对自己的学习过程进行反思,总结经验。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学习的交通规则知识。
-通过拓展学习,加深学生对交通安全知识的理解。
-通过反思总结,帮助学生发现自身的不足,提出改进建议,促进自我提升。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面:
1.交通规则的基本概念和重要性:让学生了解交通规则的定义,理解遵守交通规则的重
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