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心理学

心理学的学科属性与研究对象

一、心理学的学科属性

(一)心理学属人学范畴。

(二)心理学是研究人的精神活动的科学。

1879年，德国学者冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，标

志着心理学摆脱哲学的附属地位，最终成为一门独立的科学。

二、心理学的研究对象。

心理学的研究对象主要是人的心理活动。

1、个体心理：指个人所具有的心理活动或发生在个人身上的心理现象。

心理学将个体心理概括为：心理过程、心理倾、心理特征、三方面

大脑皮质的神经活动有两种信号系统。

第一信号系统：以具体事物作为信号刺激所建立起的条件反射系统。

第二信号系统：以语言文字作为信号刺激所形成的条件反射系统。

感知

1、感知的定义：是人们对客观事物的感觉和知觉。它是认知过程的开端，是

人们认识客观世界的最基本方式。

感觉的适应：由于刺激物对感觉器官的持续作用而使感受性发生变化的现象叫

适应。分为明适应和暗适应。

感觉对比：

对比是同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象，感受对比分为同事

对比和继时对比两种。

感觉的相互作：对某种刺激物的感受性因其他感受器官受到刺激而发生的现象，

叫感觉的相互作用。

联觉：联觉是一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。最常见的是色觉引起的温度

感觉。

知觉的特性

1知觉的选择性

2知觉的整体性

3知觉的理解性

4知觉的恒常性

记忆

定义：人脑对过去经验的事物的识记、保持、再现的过程，就是记忆。

根据信息加工的方式和保持时间的长短，可以把记忆分为瞬时记忆、短时记忆、

长时记忆。

影响识记效果的因素：

1识记的目的和任务

2识记材料的性质和数量

3识记的方法

4识记材料的系列位置

5识记者的态度

前摄抑制：指先学习的材料对后学习的材料所产生的干扰作用。

倒摄抑制：指后学习的材料对先学习的材料所产生的干扰作用。

遗忘速度是先快后慢。

影响问题解决的因素：

1动机强度

2思维定势

思维定势：也称心向，是指由先前的心理活动形成的准备状态决定并影响着后

续同类心理活动的趋向。

功能固着

定义：指熟悉事物的通常用途占据了思维的核心位置，一时难以想到它的其他功

能，从而干扰问题解决的心理现象。

迁移的作用

迁移：是指已获得的知识、技能、学习方法或学习态度，对学习新知识、新技能

和解决新问题所产生的一种影响。迁移有正迁移、负迁移。

情绪和情感的种类

情绪的种类：

1心境

2激情

3应激

情感的种类：

1道德感

2理智感

3美感

意志过程

一、采取决定阶段。是意志过程的开始阶段，它是意志行动的先导，决定着意

志行动的方向。这个阶段包括动机的斗争，目的的确定，行动方法的选择等。

二、执行决定阶段。执行决定阶段是使行动按照确定的目的和预定方向进行的

过程。它是意志行动的中心环节，是意志努力的集中表现。

意志品质具有：

1自觉性

2果断性

3自制性

4坚持性

注意的类别及产生条件：

根据注意产生和保持时有无目的性和不同的意志努力程度，可以把注意分为无意

注意、有意注意、有意后注意。

注意的广度：

注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内意识所能清楚把握的对象的数

量。

注意的分散：是指注意不自觉地离开当前应当完成的活动而被无关刺激所吸引。

注意的转移：是指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。

注意规律在教学中的运用(大题)

需要的概念：

需要是个体的生理需求和社会需求在大脑中的反映。需要通常以意向，愿望和动

机的形式表现出来。

需要的特点：

1对象性

2紧张性

3驱动性

4周期性

5发展性

美国著名心理学家马斯洛的需要层次理论。

近景动机是指与近期目标相联系的一类动机。

远景动机是指与长远目标相联系的一类动机。

诱因：是能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。

动机强化理论(理解)

韦纳成败归因理论。

人格的心理结构主要包括气质和性格两个部分。

气质：气质是人的心理活动在动力方面的特征，即心理活动发生的速度、强度、

稳定性、灵活性和指向性等方面的特点。

气质较多依赖于先天素质。

气质具有较强的稳定性。

也具有具有可塑性、天赋性。

气质无好坏之分。

性格

1后天形成

2有好坏之分

3具有道德评价

4可塑性

青少年认知发展的理