第2课时 进位加（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第2课时进位加（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年二年级上册数学人教版教材，主要涉及第2课时“进位加”的相关知识。具体内容包括：

1.理解进位加的概念，掌握进位加的计算方法。

2.能够正确地进行进位加的计算，解决简单的实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点是让学生掌握进位加的计算方法，并能应用于实际问题的解决中。教学难点是让学生能够理解进位加的概念，并在计算过程中正确地进行进位。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习进位加的概念和计算方法，培养学生运用逻辑推理能力理解和解决问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识构建模型的能力，使其能够将实际问题转化为数学问题，并运用进位加的方法解决。

3.数学抽象：通过进位加的学习，培养学生从具体事物中抽象出数学模型的能力，提高其数学抽象思维。

4.数学运算：让学生掌握进位加的计算方法，提高学生的数学运算能力，能够准确、迅速地进行计算。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解进位加的概念：学生需要掌握当两个数相加的结果超过10时，需要进位的规则。

-掌握进位加的计算方法：学生要能够准确地完成10以内的加法计算，并在需要时进行进位。

-解决实际问题：学生应能够将进位加的应用到实际情境中，如购物找零、计数等。

2.教学难点

-理解进位加的原理：学生可能难以理解为什么在相加过程中会出现进位，以及进位是如何发生的。

-正确进行进位计算：学生在实际操作中可能难以判断何时进位，以及如何正确地进行进位操作。

-解决复杂实际问题：学生可能struggle将进位加应用于更复杂的实际情境中，如多步骤的计算或涉及多个进位的题目。

举例说明：

-教学重点的例子：通过实际操作，让学生理解当相加的两个数超过10时，需要将多余的1carry到下一位上。

-教学难点的例子：通过具体的计算题，如8+6，让学生理解进位的发生，并指导学生如何正确地完成进位计算。在解决实际问题时，如买东西找零，让学生应用进位加的知识，提高其解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版二年级上册数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与进位加相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以直观展示进位加的概念和计算过程，帮助学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：准备一些计数棒、算盘等教学工具，让学生通过实际操作来体验进位加的过程，提高其动手能力和实践能力。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作，促进学生之间的交流与合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示一幅购物场景的图片，引导学生观察图片中的物品和价格标签，引起学生对数学问题的兴趣。

-提出问题：教师提问：“如果我们要买一张价格为7元的玩具和一把价格为5元的铅笔，我们应该如何计算需要支付的总金额？”

-学生回答：让学生尝试解答这个问题，引导他们发现需要进行进位加的计算。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解进位加的概念：教师通过讲解和示例，让学生理解当两个数相加的结果超过10时，需要进位的规则。

-教师演示进位加的计算方法：教师通过计数棒或算盘等工具，演示进位加的计算过程，让学生直观地理解和掌握。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些进位加的练习题：让学生独立完成这些练习题，巩固对进位加的理解和掌握。

-学生讨论：学生之间进行讨论，共同解决问题，教师巡回指导并解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于进位加的概念和计算方法的问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己对进位加的理解和掌握。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个实际问题：教师提出一个涉及进位加的实际问题，如购物找零、计数等，让学生应用所学的知识解决问题。

-学生解决实际问题：学生分组讨论并解决实际问题，教师巡回指导并提供帮助。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调进位加的概念和计算方法。

-学生提问：学生提出对本节课内容的问题或疑问，教师进行解答和解释。

7.布置作业（5分钟）

-教师布置一些进位加的练习题，让学生巩固所学知识，并进行家庭作业的布置。

总共用时：40分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：提供一些与进位加相关的数学故事，让学生通过阅读故事来进一步理解和巩固进位加的知识。

-《数学游戏乐园》：提供一些与进位加相