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7纳米技术就在我们身边

作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在生活应用上的美好前景。文中有较多的科技术语，要引导学生读正确，同时指导学生发挥想象，纳米技术还可以运用于生活的哪些地方。

这个学段的学生对一切新鲜事物、新鲜名词都表现出特别的兴趣，而“纳米技术”这一概念是20世纪90年代才兴起的。近几年经过科学家的不断探索，纳米技术这一概念才慢慢广为人知，因此学生对“纳米”并不感到陌生；同时纳米技术可以让我们的世界变得更加美妙而多彩，这又给“纳米”增添了浓郁的神秘色彩，使得学生对它有了较高的了解欲望。正是基于以上两点，这篇文章激发了学生们的阅读兴趣。

此文难度不大，力求让学生在教师的引导下通过自主阅读，把握文章的重点，结合课文内容理解纳米技术可以给人类生活带来的改变。

【知识与技能】

1．掌握本课的生字。

2．朗读课文，提出疑问和同学交流。

3．抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米技术。

【过程与方法】

1．自主合作探究纳米技术就在我们身边的具体体现。

2．体会作者深入浅出介绍科学知识的方法。

3．培养学生结合课文内容和查找的资料理解句子的能力。

【情感、态度与价值观】

培养学生爱科学、学科学的兴趣。

重点

1．抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米技术。

2．自主、合作探究纳米技术的“新奇”。

难点

1．培养学生收集信息的能力。

2．培养学生的科学精神和创造能力。

老师：课件。

学生：课前查找资料，了解纳米技术。

2课时

1．学习本课的生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．提出问题和同学交流。

重点

正确、流利地朗读课文。

难点

提出问题和同学交流。

一、激趣导入

1．课件播放1986年版《西游记》中孙悟空变成一只小虫飞入铁扇公主的肚子片段。

2．学生把观看到的内容讲给大家听，并谈谈自己感受。

3．教师小结：虽然这是神话，但科学技术高度发达的今天，还有比神话更神奇的。

4．课件展示纳米技术相关的图片。

5．板书课题：纳米技术就在我们身边。

6．学生针对课题提出疑问，师生随机交流。

二、朗读课文，学习字词

1．自由读课文，注意生字词的读音，把课文读正确，读流利。

2．出示生字、新词，指名认读。

3．读准文中的科技术语。

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4．指名分自然段读课文，读懂每个自然段的意思。

第1自然段：21世纪必将是纳米的世纪。

第2自然段：介绍纳米技术的含义。

第3自然段：纳米技术在我们生活中的运用。

第4自然段：纳米技术可以让人们更健康。

第5自然段：纳米技术的未来前景。

三、再读课文，提出疑问

1．学生自读课文，提出自己的疑问。

2．指名学生说疑、答疑。

四、指导写字

1．学生自认田字格的生字。

2．同桌互相说说哪些字难写及其写字要领。

3．教师提示“箱、臭、碳”这三个字的写法。

4．学生抄写生字。

纳米技术就在我们身边

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