第七单元《分与合》8的分与合 （教学设计）-2024-2025学年数学一年级上册苏教版.docx

第七单元《分与合》8的分与合（教学设计）-2024-2025学年数学一年级上册苏教版

授课内容

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教材分析

《分与合》是2024-2025学年数学一年级上册苏教版第七单元的教学内容。本节课主要让学生通过实际操作，理解“分”与“合”的概念，掌握8的分成几种情况和组合，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

教学内容主要包括：

1.让学生通过实物操作，理解“分”与“合”的概念。

2.学习8的分成几种情况和组合，掌握分与合的方法。

3.培养学生运用数学语言描述分与合的能力。

4.培养学生合作交流的习惯，提高学生的团队协作能力。

教学重点：让学生通过实际操作，理解“分”与“合”的概念，掌握8的分成几种情况和组合。

教学难点：培养学生运用数学语言描述分与合的能力，以及合作交流的习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过实际操作，让学生理解“分”与“合”的概念，掌握8的分成几种情况和组合，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学语言：引导学生用数学语言描述分与合的过程，提高学生的数学表达能力。

3.问题解决：培养学生运用分与合的方法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。

4.合作交流：在小组活动中，培养学生合作交流的习惯，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生通过实际操作，理解“分”与“合”的概念，掌握8的分成几种情况和组合，难点是培养学生运用数学语言描述分与合的能力，以及合作交流的习惯。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.利用实物操作，如分水果、分玩具等，让学生直观地理解“分”与“合”的概念，并通过观察和思考，引导学生发现8的分成几种情况和组合。

2.通过小组活动，让学生在合作交流中，共同探讨分与合的方法，培养学生运用数学语言描述分与合的能力。

3.在教学过程中，我会鼓励学生提出问题，引导他们通过讨论和思考，解决问题，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

4.针对合作交流的难点，我将设计一些小组活动，如分组讨论、共同完成任务等，让学生在实践中培养合作交流的习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、实践操作法和小组合作法。讲授法用于讲解“分”与“合”的概念和8的分成几种情况和组合；实践操作法让学生通过实际操作，如分水果、分玩具等，直观地理解“分”与“合”的概念；小组合作法用于培养学生的合作交流能力和问题解决能力。

2.教学活动设计：组织学生进行小组讨论，共同探讨分与合的方法，培养学生运用数学语言描述分与合的能力；开展小组实践活动，如分组讨论、共同完成任务等，让学生在实践中培养合作交流的习惯。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示实物操作过程，让学生更直观地理解“分”与“合”的概念；运用教学软件，开展互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习第七单元的《分与合》，这是一个非常有趣的概念。在开始学习之前，请大家想一想，你们在生活中有没有遇到过需要把一些东西分成几份或者把几份东西合在一起的情况呢？

2.探究“分”与“合”的概念（10分钟）

好，现在请大家拿出准备好的水果和玩具，我们来实际操作一下。请大家把一个水果分成几份，比如把一个苹果分成2份、3份或者4份，然后把分好的水果给大家展示一下。

大家做得很好！现在请大家尝试一下，把几个水果合在一起，比如把2个苹果合在一起，或者把3个玩具放在一起。

3.学习8的分成几种情况和组合（10分钟）

通过刚才的实际操作，我们知道了“分”与“合”的概念。现在我们来学习一下8的分成几种情况和组合。请大家观察一下，8可以分成几种不同的数量，比如2份、3份、4份等。

大家观察得很好！现在请大家尝试一下，用数学语言来描述一下8的分成几种情况和组合。

4.小组活动（10分钟）

接下来，我们来进行小组活动。请大家分成小组，每组选择一种数量，比如2份、3份或者4份，然后用水果或者玩具进行实际操作，把8分成这种数量。

在操作过程中，请大家用数学语言来描述一下分的过程，比如“我把8分成2份，就是把8个苹果分成两份，每份有4个苹果。”

5.总结与展示（5分钟）

现在请大家把你们的成果展示一下，分享一下你们在小组活动中的发现和体会。

大家分享得很好！通过今天的学习，我们知道了“分”与“合”的概念，掌握了8的分成几种情况和组合。希望大家能够把这个概念应用到实际生活中，解决一些实际问题。

6.作业布置（5分钟）

今天的作业是请大家用数学语言描述一下，把8分成5份、6份或者7份的过程，然后把作业写在作业本上。

7.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了《分与合》的概念，掌握了8的分成几种情况和