九年级化学人教版上册 3.1 分子和原子 第一课时教案.docx

九年级化学人教版上册3.1分子和原子第一课时教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级化学人教版上册3.1节“分子和原子”。本节内容主要包括分子和原子的定义、性质、特点以及分子和原子的区别和联系。具体内容包括：

1.分子和原子的定义：分子是由两个或两个以上原子通过化学键连接在一起构成的最小粒子，具有独立的化学性质；原子是构成物质的最小粒子，具有元素的基本性质。

2.分子和原子的性质：分子和原子都是微观粒子，具有质量和体积小、不断运动、相互之间有间隔等特点。

3.分子和原子的特点：分子在化学变化中可以再分，而原子在化学变化中不能再分。

4.分子和原子的区别和联系：分子是由两个或两个以上原子组成的，而原子是构成分子的基本单元。分子和原子之间存在相互转化关系，分子可以通过化学反应分解为原子，原子也可以通过化学反应组合成分子。

本节课的教学内容与学生已有知识有一定的联系。学生在八年级学习了物质的组成和结构，对原子有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解分子和原子的概念，掌握分子和原子的性质、特点以及区别和联系，为学生后续学习化学反应和物质的性质打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维。具体包括：

1.科学探究：通过观察、实验和分析，学生能够自主探究分子和原子的性质、特点以及区别和联系，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学解释：学生能够运用分子和原子的概念，解释物质的组成、化学反应的本质等现象，培养学生的科学解释能力和逻辑思维能力。

3.科学思维：通过学习分子和原子的概念，学生能够培养微粒观思维，理解物质从微观层面的组成和变化，培养学生的抽象思维能力和系统思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.分子和原子的定义及其性质、特点。

2.分子和原子的区别和联系。

难点：

1.分子和原子的概念理解和应用。

2.分子和原子在化学反应中的作用和转化。

解决办法：

1.对于分子的定义，可以通过实际例子（如水的分子H2O）来引导学生理解分子是由两个或两个以上原子通过化学键连接在一起构成的最小粒子。

2.对于原子的概念，可以通过引导学生观察原子模型，理解原子的结构和性质。

3.通过实验和观察，让学生亲自验证分子和原子的性质和特点，如分子的不断运动、原子的不可见性等。

4.通过具体的化学反应实例，让学生观察和分析分子和原子的转化过程，理解分子在化学反应中可以再分，而原子不能再分。

5.利用多媒体教学资源，如动画和视频，生动形象地展示分子和原子的运动和转化过程，增强学生的理解和记忆。

6.布置相关的练习题和思考题，让学生在实际问题中运用分子和原子的概念，巩固所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解分子和原子的定义、性质、特点以及区别和联系，让学生掌握基本概念。

2.实验法：组织学生进行观察分子和原子运动的实验，增强学生对知识的理解和记忆。

3.讨论法：引导学生分组讨论化学反应中分子和原子的转化，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画和视频等展示分子和原子的运动和转化过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行实时问答和知识测试，激发学生的学习主动性和积极性。

3.网络资源：引入相关的网络资源，让学生了解分子和原子在科学研究中的应用，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“分子和原子如何在化学反应中发挥作用？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解分子和原子的基本概念。

-思考预习问题：记录对问题的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入分子和原子的概念。

-讲解知识点：详细讲解分子和原子的性质、特点。

-组织课堂活动：进行小组讨论，分析分子和原子在化学反应中的作用。

-解答疑问：及时回答学生关于分子和原子的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极理解分子和原子的概念。

-参与课堂活动：小组讨论，分析实际化学反应中的分子和原子。

-提问与讨论：提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解分子和原子的概念。

-实