人教版（2012）美术二年级下册第12课 小鸟的家 教学设计.docx

人教版（2012）美术二年级下册第12课小鸟的家教学设计

授课内容

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版（2012）美术二年级下册第12课《小鸟的家》。课程主要内容包括学习如何描绘小鸟及其生态环境，通过观察和分析不同种类的小鸟及其生活习性，运用线条、颜色和构图来表现小鸟的生动形象和自然环境。同时，结合学生的实际生活经验，引导学生关注生态环境保护，培养学生的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等。此外，学生在生活中对小鸟有一定的观察和了解，这为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高绘画技巧，同时扩展对小鸟及生态环境的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美素养、创新素养和环保素养。通过学习描绘小鸟及其生态环境，学生能够提升对美的感知和表达能力，培养审美素养；在绘画过程中，鼓励学生发挥个性和创造力，培养创新素养；同时，引导学生关注生态环境保护，增强环保意识，培养环保素养。通过本节课的学习，学生将更好地理解美术学科的价值，提高综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等。此外，学生在生活中对小鸟有一定的观察和了解，能够识别不同种类的小鸟，并对其生活习性有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对绘画通常充满兴趣，尤其是能够通过绘画表达自己想法的时候。他们在绘画技巧上可能已经有了一定的基础，但还需要进一步的指导来提高他们的观察力和表现力。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘小鸟及其生态环境时，学生可能会遇到如何表现小鸟生动形象和自然环境的困难。此外，对于如何运用线条、颜色和构图来表现主题，学生可能也需要进一步的引导。同时，对于生态环境保护的认识和重视，对学生来说也是一个新的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解小鸟的生活习性和绘画技巧，为学生提供必要的学习信息。

-观察法：学生观察不同种类的小鸟图片，分析其特征和绘画要点。

-实践法：学生动手实践，通过绘画表达自己对小鸟及其生态环境的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪展示小鸟的图片和绘画作品，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和兴趣。

-实物模型：准备小鸟的模型或图片，让学生近距离观察和描绘，增强学生的实感体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供小鸟的图片和生活习性的视频资料，让学生初步了解小鸟的生活环境。

-设计预习问题：引导学生思考小鸟的生活习性与生态环境的关系。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和想法，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，了解小鸟的基本特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生学习和交流。

作用与目的：

-帮助学生建立对小鸟及其生态环境的初步认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主探索和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实小鸟栖息地的图片，引发学生对小鸟家的好奇。

-讲解知识点：详细讲解如何观察小鸟的特征，以及如何通过绘画表现小鸟的生动形象。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计一个想象中的小鸟家，并绘制出来。

-解答疑问：在学生绘制过程中，解答他们遇到的具体绘画技巧问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对于绘画技巧进行思考和理解。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，设计自己心中的小鸟家。

-提问与讨论：学生在绘画过程中遇到问题，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握观察和绘画小鸟的方法。

-实践活动法：通过实际绘画，让学生掌握表现小鸟形象的具体技巧。

-合作学习法：小组合作设计小鸟家，培养学生的合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-让学生通过实践活动，掌握绘画小鸟的基本技巧。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-帮助学生将理论知识转化为实际绘画能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生绘制一幅小鸟在自然环境中生活的画，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐学生观看有关环境保