统编版语文六年级上册-2 丁香结-教学课件(多篇).pptxVIP

丁香结;

任务：

跟随宗璞老师赏花、悟花

;第一课时;闯过关卡

得到赏花权利;词语我会认;生字我会写;书写指导;;关卡初识丁香花;;恭喜你闯关成功，得到赏花权利！;赏花;默读课文第1—3自然段，思考：作者从哪几方面描写了丁香花？

画出描写丁香花的语句，批注自己认为“最美的画面”。;颜色;;在纱一般的月色下，丁香的白更富光彩，丁香的紫更加柔和。;;;作者是按什么顺序描写花的？你是从哪些词句中发现的？;看到这么美的丁香花，作者有哪些感受呢？;丁香结;快速浏览课文，本文分为哪两个部分？;悟花;为什么会有“丁香结”的说法？默读课文第4—6自然段，画出相关语句并加以说明。;;作者联想了哪些诗句？这些诗句都描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？;;丁香花;作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵呢？;阅读第4自然段，雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。

作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？;;印象派：19世纪下半叶法国兴起的一个绘画艺术流派，注重光色变化和瞬间印象的表达，画作中的不同景物轮廓模糊，色彩交错渗透，给人以朦胧之感。;朗读第6自然段，丁香结引发了作者对人生怎样的思考？;联系上下文，说说你对这句话的理解。;结合生活实际，说说这句话给你带来的启示。;具有象征意义的植物;练一练;2.本文中的“丁香结”寓意解不开的愁怨，请写出一种植物的寓意，以及一个与这种植物有关的诗句。;丁香结;;宗璞，1928年生于北京。原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。宗璞的散文抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人生。其著名的散文篇目有《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等，作品集有《落霞燕园》等。;自由读课文，读准字音，读通句子。;参差芭蕉妩媚花苞幽雅伏案

笨拙愁怨模糊花蕾衣襟恍然

单薄尘土纷嚣半树银装缀满枝头;薄片;;yōu;;思考：课文哪些自然段是写丁香结的？除了写到丁香结还写了什么？;赏花;赏花;颜色;自由朗读课文第1—3自然段，画出描写丁香花的语句，批注自己认为???最美的画面”。;;读一读;在纱一般的月色下，丁香的白更富光彩，丁香的紫更加柔和。;读一读;;;作者是按什么顺序描写花的？你是从哪些词句中发现的？

;看到这么美的丁香花，作者有哪些感受呢？;读一读;3.月光下的丁香花，白的潇洒，紫的朦胧，散发着淡淡的（）的甜香。;2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。();丁香结;快速浏览课文，本文分为哪两个部分？;为什么会有“丁香结”的说法？默读课文第4—6自然段，画出相关语句并加以说明。;;作者联想了哪些诗句？这些诗句都描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？;;丁香花;作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵呢？;1.阅读第4自然段，雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。

2.作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？;;印象派：19世纪下半叶法国兴起的一个绘画艺术流派，注重光色变化和瞬间印象的表达，画作中的不同景物轮廓模糊，色彩交错渗透，给人以朦胧之感。;朗读第6自然段，丁香结引发了作者对人生怎样的思考？;联系上下文说说你对这句话的理解。;结合生活实际，说说这句话给你带来的启示。;丁香结;本文是作家宗璞写的一篇散文。作者目睹丁香花开得格外茂盛，不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的。最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。文章表达了作者豁达的。;具有象征意义的植物;课文题目“丁香结”中的“结”指（）。

A.表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题

B.花蕾

C.生活中的问题;诗句中的丁香象征美丽、高洁、哀怨。;1.有感情地朗读课文，边读边想象画面。

2.小练笔：选择自己喜欢的一种植物，进行仔细观察，思考它有什么象征意义，把你的发现写出来。;丁香结;宗璞，1928年生于北京。原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。宗璞的散文抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人生。其著名的散文篇目有《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等，作品集有《落霞燕园》等。;;自由读课