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四年级上册PEPUnit4《MyHome》PartB说课稿

我说课的内容是小四年级上册PEP中Unit4，PartB的第

三。

本单元主要是围绕家里的各类房间livingroom、study、kitchen、

bedroomandbathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、

TV、sofa、table、shelfandbed等展开的一系列话题，这些东西都

是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教起来比较顺手，

学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。

本共分为两个部分，第一部分，Readandwrite，这部分主要

为学生提供了一幅较为形象的来教授五个要求听、说、读、写都

能达到的四会单词。第二部分，Writeandsay，这部分主要是通过写

一写、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。此部

分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为

活跃课堂和培养而设置的。

本节课的教学目标和要求是：能听、说、读、写window、door、

desk、chair、bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空，

能用Whatcanyouseeinmyroom？Itisaniceroom.Ilikeit等

句子，结合学过的语言来描述自己或他人的房间及室内家具陈设的名

称、特征等。如：Thisismyroom，Itisbig，Ihaveawindow、

adoor、adesk、achairandabed.

本重点及难点内容是：让学生掌握Readandwrite部分单词的

拼写，MyHome这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。

特别是在学习了家具desk、chair、bed这些名称以后再学习句子

Whatcanyouseeinmyroom？使得学生更能融入生活的情境，从

而培养学生对家的热爱。

接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。

首先、给学生交流的空间小学生活泼好动，根据《小新课程

标准》目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习

英语的，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英

语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此

小课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习

的，能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，

我在设计这堂，一直注意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学

生，学生与老师之间多进行语言的交流。如：在热身中，进行日

常的见面。在句型的学习中，我让学生根据自己房间中的实际情

况，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为学生创造比

较多的交流机会。

其次、采用游戏，提高学生小学生最重要的是要培养他

们学习英语这种语言的。：“知之者不如好之者，好之者

不如乐之者。”爱因斯坦：“热爱是最好的老师”。只有激发了学生

Inmyroom，Ihaveadoor、adesk、achair、abed，Ilikeitvery

much，Doyoulikemyroom？welcometomyroom！然后出示Read