小学信息技术一年级上册 6《用卡通拼图》教案.docx

小学信息技术一年级上册6《用卡通拼图》教案

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于小学信息技术一年级上册第六课《用卡通拼图》。本节课的主要内容是让学生通过使用信息技术软件，如“画图”工具，进行卡通拼图的制作。具体内容包括：

1.学习如何打开“画图”工具软件。

2.学习如何使用软件中的工具，如选择工具、画笔工具、剪刀工具等。

3.学习如何进行卡通拼图的设计，包括选择颜色、绘制图形、剪切图形等。

4.学习如何保存和展示自己的拼图作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对信息技术软件的兴趣和好奇心，让学生意识到信息技术在生活中的重要作用。

2.计算思维：通过让学生使用“画图”工具进行卡通拼图的制作，培养学生运用计算机思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行创作和表达的能力，发展学生的创新思维。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术，遵守网络规则，尊重他人作品的责任意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练打开“画图”工具软件，并认识基本工具栏。

2.学生能够运用选择工具、画笔工具、剪刀工具等进行卡通拼图的设计。

3.学生能够保存和展示自己的拼图作品。

难点：

1.学生对“画图”工具软件的操作不熟练，导致无法正确进行卡通拼图设计。

2.学生对颜色选择、图形绘制、图形剪切的技巧掌握不够，导致拼图作品效果不佳。

解决办法：

1.针对操作不熟练的问题，可以通过教师讲解、示范，学生跟随操作的方式进行解决。教师可以设置一些简单的练习任务，帮助学生熟悉软件操作。

2.对于颜色选择、图形绘制、图形剪切的技巧问题，教师可以通过讲解和示范，让学生进行实际操作练习，引导学生发现和总结技巧。同时，教师可以提供一些参考素材，帮助学生丰富拼图内容。

3.在学生完成作品后，可以组织学生互相展示和评价，教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生进一步提高制作水平。

教学方法与策略

1.采用任务驱动法，让学生在完成具体的卡通拼图任务中学习和掌握“画图”工具的使用技巧。通过实际操作，引导学生主动探索和解决问题。

2.利用合作学习法，让学生分组进行卡通拼图设计，鼓励学生之间进行交流和合作，共同完成作品。以小组为单位进行作品展示和评价，促进学生的互动和参与。

3.应用情境教学法，创设有趣的情境，如动画角色聚会，让学生在真实的情境中运用信息技术进行创作，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.利用多媒体教学资源，如卡通图片、视频教程等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握卡通拼图的制作方法。同时，通过展示优秀作品，激发学生的创造力和灵感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《用卡通拼图》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是卡通拼图吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于卡通拼图的图片或视频片段，让学生初步感受卡通拼图的魅力或特点。

简短介绍卡通拼图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卡通拼图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卡通拼图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解卡通拼图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍卡通拼图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.卡通拼图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卡通拼图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卡通拼图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卡通拼图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用卡通拼图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论卡通拼图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与卡通拼图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卡通拼图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卡通拼图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括卡通拼图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调卡通拼图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用卡通