Unit3 It’s a colourful world（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit3It’sacolourfulworld（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册的Unit3It’sacolourfulworld。本节课的主要内容包括学习颜色词汇（red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange）以及运用这些颜色词汇描述物体。通过学习，学生能够听懂、会说并会正确运用颜色词汇描述物品。此外，本节课还会学习一般现在时的基本结构和用法，通过描述日常生活中的颜色，学生能够运用一般现在时进行简单的描述和交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够听懂、会说并会正确运用颜色词汇描述物品，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。在文化意识方面，通过学习颜色词汇，使学生了解和感受不同文化背景下颜色的含义和用法，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。在思维品质方面，通过描述日常生活中的颜色，培养学生观察、思考和表达的能力，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。在学习策略方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学生的学习效果和学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是颜色词汇的学习和运用，以及一般现在时的基本结构和用法。学生需要掌握red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange等颜色词汇的读音、拼写和意义，并能够运用这些词汇描述物品。此外，学生还需要理解一般现在时的构成（主语+动词原形）及其在实际语境中的运用。

2.教学难点

（1）颜色词汇的学习：对于部分学生来说，颜色词汇的拼写和意义可能比较困难，如purple和orange等。教师需要通过多次重复和练习，帮助学生牢固掌握这些词汇。

（2）一般现在时的运用：一般现在时的结构较为复杂，学生需要理解其构成和用法。教师可以通过实际语境的创设，让学生在实践中学会运用一般现在时描述日常生活中的颜色。

（3）跨文化交际：在描述颜色时，不同文化背景下颜色可能具有不同的含义。教师需要引导学生了解并尊重这些差异，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

（4）学生个体差异：由于学生的语言基础和认知能力不同，部分学生在颜色词汇的学习和一般现在时的运用上可能存在困难。教师需要关注这些学生，采取针对性的教学方法，帮助他们克服学习难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设生动的日常生活场景，让学生在实际语境中学习和运用颜色词汇，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：设计各种颜色描述的任务，引导学生运用一般现在时进行交流，培养学生的合作意识和团队协作能力。

3.差异化教学法：针对学生的个体差异，给予不同难度的任务和指导，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示颜色词汇和实际语境，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.互动教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如颜色词汇游戏、一般现在时填空练习等，提高学生的参与度和学习积极性。

3.实物教具：使用彩色卡片、图片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆颜色词汇，增强学生的感官体验。

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit3It’sacolourfulworld。在这个单元里，我们将学习一些颜色词汇，并且用这些颜色词汇来描述物品。现在，请大家跟我一起说出这些颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange。好的，我们一起来复习一下这些颜色词汇。

2.新课内容展示（15分钟）

3.课堂活动（15分钟）

现在，我们来进行一个课堂活动。我会给大家发放一些彩色卡片，每张卡片上都有一个颜色词汇。请大家找到一个与卡片上颜色不同的物品，并用一般现在时来描述它。比如，如果你拿到的是蓝色卡片，你就需要找到一个不是蓝色的物品，然后说：Thebookisnotblue.Itisyellow.这个活动可以帮助大家更好地理解和运用一般现在时。

4.练习与巩固（15分钟）

5.课堂小结（5分钟）

今天我们一起学习了一般现在时和一些颜色词汇。请大家简单回顾一下，一般现在时的结构是什么？它是用来描述什么的？我们还学习了哪些颜色词汇？大家能熟练运用它们来描述物品吗？

6.课后作业（布置作业