安徽省望江县中学高中化学选修5教案：3.1醇 酚.docx

安徽省望江县中学高中化学选修5教案：3.1醇酚

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中化学选修5教材中的第三章第一节“醇酚”。教学内容主要包括醇和酚的结构、性质、制备方法及其应用。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了有机化合物的基础知识，如碳的化学键、有机分子的构型等。在此基础上，本节课将引导学生学习醇和酚这两类重要的有机化合物，了解它们在生活和工业中的应用，加深对有机化学的理解。教学内容与教材紧密关联，符合教学实际，旨在帮助学生构建完整的有机化学知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下化学学科核心素养：观察与探究能力，通过醇酚的物理和化学性质的实验观察，提升学生实验操作和数据分析能力；结构与性质关系认识，使学生能够从分子结构层面理解醇酚的性质及其变化规律；科学思维与创新能力，鼓励学生在理解醇酚基本性质的基础上，探索其在实际应用中的可能性，激发学生的创新意识；科学态度与社会责任，通过案例分析，强化学生对化学物质在环境保护和可持续发展中的作用与责任的认识。这些目标与新教材要求相契合，注重学科本质与实际应用的结合。

教学难点与重点

二、核心素养目标

本节课聚焦于提升学生的化学学科核心素养，主要包括：通过实验探究，深化学生对醇酚性质的观察与分析能力，特别是理解结构与性质的关系；培养学生运用化学知识解决实际问题的科学思维，特别是在醇酚应用领域的创新思考；加强学生对化学物质在环境保护中作用的认识，培育其科学态度与社会责任感。难点在于引导学生从分子层面深入探究，将理论知识与实际应用紧密结合，促进学生的深度学习和综合能力的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好高中化学选修5教材，以便于课堂学习和参考。

2.辅助材料：准备醇和酚的分子结构模型图片、性质比较图表、实际应用案例视频等，辅助学生形象理解抽象概念。

3.实验器材：准备醇和酚的样品、试管、烧杯、滴定管等实验器材，确保实验课的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为理论学习和实验操作两个区域，理论学习区配备多媒体设备，实验操作台按小组分配，确保学生有足够的空间进行实验探究。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示生活中常见的含有醇和酚的物品（如消毒酒精、香水等），引发学生对醇和酚的好奇心。

-提出问题：询问学生是否了解这些物品中的主要成分，以及这些成分的性质和作用。

-目标：激发学习兴趣，建立新旧知识联系。

2.讲授新课（15分钟）

-结构与性质：讲解醇和酚的分子结构特点，分析这些结构如何影响它们的物理和化学性质。

-制备方法：介绍醇和酚的常见制备方法，结合教材中的反应方程式进行说明。

-应用实例：分享醇和酚在工业、医药、日常生活中的具体应用。

-目标：理解醇酚的基本性质和用途，掌握关键概念。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论醇和酚的性质差异，以及它们在不同领域的应用。

-课堂提问：针对讨论内容进行提问，检验学生对知识点的理解和掌握情况。

-目标：通过讨论和提问，巩固学生对醇酚知识点的记忆。

4.实验探究（15分钟）

-实验演示：教师演示醇和酚的典型反应，如醇的氧化和酚的显色反应。

-学生实验：学生分组进行实验操作，观察并记录实验结果。

-目标：通过实验验证理论知识，提高学生的观察和动手能力。

5.解决问题与创新思考（10分钟）

-案例分析：提供醇和酚在实际问题中的应用案例，如环境净化、药物合成等。

-创新思考：鼓励学生思考如何利用醇和酚解决新的化学问题。

-目标：培养学生的创新思维和问题解决能力。

6.总结与反思（5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的学习收获和未解决的问题。

-教师点评：对学生的总结进行点评，强调本节课的核心知识和学科核心素养。

-目标：通过总结反思，加深学生对本节内容的理解和记忆。

7.布置作业（5分钟）

-课后作业：布置相关的习题和思考题，要求学生结合课堂内容进行深入思考。

-目标：巩固课堂学习，提升学生的自主学习能力。

总计用时：45分钟

注意：教学过程设计应注重师生互动和学生的主动参与，确保每个环节都能有效促进学生理解和应用新知识，同时培养其学科核心素养。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述醇和酚的分子结构特点，理解它们的物理和化学性质。

-学生掌握了醇和酚的常见制备方法，能够书写相关的化学方程式。

-学生了解醇和酚在工业、医药、日常生活中的应用，能够举出实例并说明其作用原理。

2.能力提升：

-学生的观察与实验操作能力得到提高，能够通过实验验证醇和酚的性质。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如在案例分析中提出的化