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运动描述;本说课内容共分五部分;一、说教材;(二)教材内容;(三)教学目的;二、说教法;三、说学法;四、说教学过程;(二)新课教学(本环节设计四个探究过程,将教材知识点一一展开);讨论探究③:你们是如何判断物体位置是否改变?演示试验:在桌面上推动粉笔盒时,

(1)选取桌面为原则,盒子和粉笔是运动还是静止?

(2)选取盒子为原则,粉笔和桌面是运动还是静止?

(3)选取粉笔为原则,盒子和桌面是运动还是静止?

通过学生思考、试验、讨论,得出结论:物体位置是否改变是相对于某个物体(原则),这个原则,就是物理学中参考物。播放视频加深对《参考物》概念理解。;(三)、拓展练习

通过讲述法国飞行员二战期间在高空抓住一颗飞行子弹故事来激发学生好奇心而引起思考。提出问题:

飞机在空中飞行,子弹在运动吗?

飞行员为何能够抓住高速飞行子弹?

学生能够分析得出:两者必定是同向飞行,老师继续启发学生考虑它们速度大小关系,引导学生分析得出:同向、同速即相对静止。通过这个环节培养学生分析问题能力。;(四)、课堂小结

请学生谈谈这一节课对“运动描述”有了哪些结识?让学生归纳叙述本节主要内容、判断办法,使学生对本节内容形成知识体系。

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