第5课中国山水画教案 人美版初中美术八年级上册.docx

第5课中国山水画教案人美版初中美术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课中国山水画教案人美版初中美术八年级上册

教学内容

《中国山水画教案》是人美版初中美术八年级上册的第5课内容。本节课的教学内容主要包括对中国山水画的概念、起源、发展历程及其艺术特点的介绍，以及通过实际操作让学生体验山水画的创作过程，培养学生的审美鉴赏能力和绘画技巧。具体内容包括：

1.中国山水画的定义与起源：介绍山水画的概念，讲解山水画在中国画坛的地位，以及其起源和发展背景。

2.山水画的发展历程：概述从魏晋南北朝至唐、宋、元、明、清各个时期山水画的特点和代表人物。

3.山水画的艺术特点：分析山水画的自然美、意境美、笔墨美等方面的特点。

4.山水画的创作方法与技巧：介绍山水画的构图、笔墨、设色等方面的基本技法，并通过示范教学让学生动手实践。

5.作品欣赏与分析：展示不同时期、不同风格的山水画作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。

6.学生创作实践：在老师的指导下，学生进行山水画的创作实践，培养学生的绘画能力和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏能力、美术表现能力和创新能力的培养。通过对中国山水画的欣赏、分析和实践，学生能够提升对传统绘画艺术的审美鉴赏能力，理解和感受山水画的自然美、意境美和笔墨美。同时，通过实际操作，学生能够掌握山水画的基本创作方法和技巧，提高美术表现能力。此外，通过创作实践，学生将能够发挥自己的想象力和创造力，将所学技法应用于自己的作品中，培养创新能力。总之，本节课旨在通过对中国山水画的深入学习，培养学生的审美鉴赏能力、美术表现能力和创新能力，提升他们的艺术素养。

学习者分析

1.相关知识掌握：在学习本节课之前，学生已经掌握了初步的绘画基础，如线条、色彩、构图等，并对我国传统的绘画艺术有所了解。他们可能已经学习过一些中国画的基本技法，如水墨画、工笔画等，但对于中国山水画的特点和创作方法可能还不够熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对绘画艺术普遍感兴趣，尤其是对中国传统绘画艺术。在学习过程中，一部分学生可能对技巧性较强的内容更感兴趣，他们善于模仿和掌握规律；另一部分学生可能更注重创新和个性表达，他们善于发现和尝试新的表现手法。在能力方面，学生们具备一定的观察力、表现力和创造力。在学习风格上，有的学生喜欢动手实践，有的学生喜欢理论学习，有的学生则喜欢探讨和交流。

3.困难和挑战：在学习中国山水画的过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：首先，山水画的特点和技法较为复杂，需要时间和耐心去学习和领悟。其次，每个学生的绘画基础和能力不同，对于山水画的理解和表现也会有所差异。最后，在创作实践中，如何将所学技法运用到自己的作品中，形成具有个性的山水画作品，是学生们需要面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解中国山水画的定义、发展历程、艺术特点和创作方法，使学生对山水画有全面的认识和理解。

-实践法：组织学生进行山水画创作实践，让学生在动手实践中体验和掌握山水画的技法。

-讨论法：鼓励学生在欣赏作品时进行交流和讨论，分享彼此的感受和见解，提高审美鉴赏能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体设备展示不同时期、不同风格的山水画作品，使学生更直观地感受山水画的艺术魅力。

-教学软件：运用教学软件进行演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握山水画的技法。

-网络资源：引导学生利用网络资源进一步了解中国山水画，拓宽知识面，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组山水画作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些画作有什么共同之处？”

-学生回答后，教师总结：“这些画作都是中国山水画，接下来我们将学习中国山水画的相关知识。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕中国山水画的定义、起源、发展历程、艺术特点和创作方法进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-在讲解过程中，教师结合多媒体展示的画作，让学生更直观地感受山水画的艺术魅力。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“请大家思考一下，中国山水画创作过程中需要注意哪些方面？”

-学生回答后，教师进行总结和点评，引导学生正确掌握山水画的创作方法。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道练习题：请学生欣赏一组山水画作品，分析并描述其艺术特点和创作方法。

-学生完成练习后，教师选取部分作品进行点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，大家对中国山水画有了哪些新的认识和体会？”

-学生回答后，教师进行总结和点评，确保学生理